【題目】DNA測(cè)序是生命科學(xué)常規(guī)技術(shù)，可用于人類(lèi)基因組和其他許多動(dòng)物、植物和微生物物種的完整DNA序列的測(cè)定。鏈終止DNA測(cè)序法主要步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類(lèi)似物，以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中“加熱變性”的過(guò)程實(shí)質(zhì)是使_________斷裂，人體細(xì)胞中完成該過(guò)程必需有____________的催化。

（2）生物體內(nèi)DNA復(fù)制的特點(diǎn)_______________________________________________

（3）若用上述測(cè)序方法讀出新鏈中堿基T的位置，則必須加入帶標(biāo)記的______________類(lèi)似物。

（4）采用上述鏈終止法測(cè)定人類(lèi)基因組DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作________________次。

【答案】氫鍵 解旋酶 半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 72

【解析】

鏈終止DNA測(cè)序法的主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類(lèi)似物（如圖中的ddAMP），以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置。電泳主要是依據(jù)不同物質(zhì)的分子量不同而將彼此分離。

（1）讓DNA分子的兩條鏈分開(kāi)，在體外是采用加熱變性的方法，在活細(xì)胞內(nèi)依靠DNA解旋酶，它們的實(shí)質(zhì)都是使氫鍵斷裂。

（2）體內(nèi)DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)。

（3）堿基T所在的核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，若用上述測(cè)序方法讀出新鏈中堿基T的位置，則必須加入帶標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸類(lèi)似物。

（4）按上圖模式每操作1次，能夠測(cè)出一條鏈中1種堿基的位置，DNA分子中有4種堿基，操作3次就能測(cè)出DNA一條鏈上3種堿基的位置，空位自然是第4種堿基。再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，可推知DNA片段上另一條鏈的堿基順序。所以從理論上講，只要按上圖模式操作3次，就能測(cè)定一段雙鏈DNA中的全部堿基順序，故測(cè)定人類(lèi)基因組DNA中的全部堿基排序需要操作24×3=72次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是適宜環(huán)境中大豆光合作用過(guò)程的部分圖解，圖乙是某研究小組在15 ℃條件下以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（光合作用的最適溫度為25 ℃，呼吸作用的最適溫度為30 ℃）。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖甲所示過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_______________；圖甲中A代表的物質(zhì)是______________，a代表_______________過(guò)程。若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，葉片將部分氣孔關(guān)閉，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B的含量變化是___________（填“增加”、“不變”或“減少”）。

（2）由圖乙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_____________________________________，圖乙中E點(diǎn)的含義是______________________________________。

（3）若將圖乙的實(shí)驗(yàn)溫度升高10℃，則F點(diǎn)向__________（填“左”或“右”）側(cè)移動(dòng)，呼吸速率曲線(xiàn)向______________（填“上”或“下”）移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)辛是馬兜鈴科植物，生長(zhǎng)于海拔1200~2100m的林下陰濕腐殖土中。濱藜屬于藜科植物，具有極強(qiáng)的適應(yīng)沙漠環(huán)境的能力，生活在陽(yáng)光燦爛的環(huán)境中。如圖是細(xì)辛和濱藜光合速率和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中兩條曲線(xiàn)，代表濱藜的是_____________。

（2）植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_____________。光照強(qiáng)度為B時(shí)，若兩種植物每天都獲得10h光照，則能正常生長(zhǎng)的是_____________（填“細(xì)辛”或“濱藜”），理由是________________________。

（3）光照強(qiáng)度為C時(shí)，濱藜實(shí)際光合速率為_____________μmol·m-2·s-1。晴朗夏日正午，濱藜的實(shí)際光合速率卻低于該值，原因是__________________________。光照強(qiáng)度大于C后，要使濱藜能正常生長(zhǎng)，每天至少需要光照_____________（保留整數(shù)）小時(shí)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖作答：

（1）物質(zhì)a是_________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是__________________。

（2）物質(zhì)c共有____種，若要觀察大分子物質(zhì)C在細(xì)胞中的分布可用_________染色，顏色變?yōu)?/span>__________

（3）b的結(jié)構(gòu)通式是__________，鑒定生物組織中B用的試劑是__________，顏色變?yōu)?/span>__________

（4）與d同屬于一類(lèi)的物質(zhì)還有__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵

B.Mg2+是葉綠素的組成成分之一，缺少Mg2+影響光合作用

C.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在

D.缺鐵性貧血是因?yàn)轶w內(nèi)缺少鐵，血紅蛋白合成受到影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含280個(gè)氨基酸，圖中每條虛線(xiàn)表示由兩個(gè)R基中的巰基(—SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 組成該分子的氨基酸一定有20種

B. 該物質(zhì)經(jīng)胃蛋白酶水解后遇到雙縮脲試劑一定不會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

C. 該分子含有三個(gè)游離的氨基和羧基

D. 氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了4994

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】坐果是指成熟花的子房向果實(shí)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。正常受粉時(shí)，子房在發(fā)育著的種子所分泌的激素作用下，發(fā)育成為果實(shí)。研究人員以在坐果期容易發(fā)生落果的葡萄品種作為試驗(yàn)材料，研究了激素對(duì)葡萄坐果的影響。

(1)植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)主要通過(guò)__________進(jìn)行調(diào)節(jié)。

(2)在開(kāi)花前10天給葡萄花序去雄并套袋。在開(kāi)花日，用不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑（4-CPA為生長(zhǎng)素類(lèi)似物、GA3為赤霉素）或PAC(GA3合成抑制劑）處理未受粉的葡萄子房。在花后21天，統(tǒng)計(jì)坐果率，結(jié)果如圖1所示。

①去雄并套袋可以防止受粉，降低_______對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

②對(duì)比圖1中_______組結(jié)果，可知4-CPA或GA3單獨(dú)處理均可提高葡萄坐果率；根據(jù)4、6組結(jié)果推測(cè)，4-CPA通過(guò)___________來(lái)提高坐果率；第______組與6組結(jié)果比較，可進(jìn)一步證實(shí)上述推理。

(3)圖2是轉(zhuǎn)化酶介導(dǎo)的糖信號(hào)調(diào)控植物坐果的模型。據(jù)圖所示解釋?zhuān)Y(jié)實(shí)和果實(shí)掉落的原因______。

(4)有人假設(shè)：GA3通過(guò)提高轉(zhuǎn)化酶活性提高了葡萄的坐果率。若用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組需要用_____處理葡萄子房，一段時(shí)間后取葡萄幼果研磨成勻漿，沉淀后取上清液,用透析法去除上清液中的_______后，加入一定量的蔗糖反應(yīng)30min,利用________試劑進(jìn)行檢測(cè)。若檢測(cè)結(jié)果為___________，則支持該假設(shè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：用相同培養(yǎng)液培養(yǎng)香茄和水稻時(shí)，培養(yǎng)液中各離子濃度變化如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.兩種作物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收存在差異

B.水稻以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蚺囵B(yǎng)液中分泌Ca2+和Mg2+使其濃度增加

C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞對(duì)水的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

D.細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]

日前微博傳言手機(jī)細(xì)菌比馬桶多,下圖是央視和北京衛(wèi)視通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示調(diào)查結(jié)果�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:

（1）該實(shí)驗(yàn)需制備______(“固體”或“液體”)培養(yǎng)基。在液體培養(yǎng)基中加入__________可制成固體培養(yǎng)基。

（2）圖中兩電視臺(tái)均采用__________法接種，接種前需要采用____________法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。

（3）通過(guò)觀察_______________以初步鑒定手機(jī)屏幕和馬桶按鈕上的微生物類(lèi)群。兩電臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確且完全一致，但報(bào)道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為最可能的原因是： _________。

（4）按圖操作取樣面積，實(shí)驗(yàn)員測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，將10ml菌懸液進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)謩e取0.1ml稀釋倍數(shù)為103的樣品液接種到三個(gè)培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為48、50、52，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為______個(gè)/cm2。

（5）某同學(xué)想長(zhǎng)期保存手機(jī)屏幕上的某菌種，以警醒自己少玩手機(jī)，他可以采用______的方法保存菌種。

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同步練習(xí)冊(cè)答案