A. | 單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA | |
B. | 單克隆抗體的制備應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
C. | 被“生物導(dǎo)彈”消滅的癌細(xì)胞是抗原 | |
D. | “生物導(dǎo)彈”治療癌癥,療效高,毒副作用小 |
分析 (1)單克隆抗體是由產(chǎn)生單一抗體的效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)和骨髓瘤細(xì)胞雜交,形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的單一抗體,具有特異性強(qiáng)、靈敏度高并可大量制備等優(yōu)點(diǎn).
(2)“生物導(dǎo)彈”就是連接了抗癌藥物的單克隆抗體.
解答 解:A、單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、單克隆抗體的制備應(yīng)用了漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞雜交即動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),B正確;
C、抗體能與抗原特異性結(jié)合,所以被“生物導(dǎo)彈”消滅的癌細(xì)胞是抗原,C正確;
D、“生物導(dǎo)彈”就是在單克隆抗體上連接抗癌藥物,像導(dǎo)彈一樣將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在部位將癌細(xì)胞消滅掉而不影響正常細(xì)胞,所以療效高,毒副作用小,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以微球體為素材,考查單克隆抗體的制備及應(yīng)用,單克隆抗體上連接抗癌藥物,廣泛應(yīng)用與癌癥治療,涉及免疫細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)需要加強(qiáng)記憶,意在考查學(xué)生對(duì)免疫、細(xì)胞工程等知識(shí)的識(shí)記與熟練掌握能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過酶蛋白沉淀與濾液過濾分離酶蛋白 | |
B. | 酶和承載物交聯(lián)在一起達(dá)到提純效果 | |
C. | 經(jīng)固定后的酶仍具有活性 | |
D. | 固定化酶不能重復(fù)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)作電位變化幅度隨刺激強(qiáng)度增大而增大 | |
B. | 膜電位因受到一定刺激而變成內(nèi)正外負(fù) | |
C. | 神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)是一種依賴于細(xì)胞膜對(duì)離子通透性變化的現(xiàn)象 | |
D. | 復(fù)極化過程指由反極化狀態(tài)逐漸恢復(fù)至極化狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是一種酶,基本單位是氨基酸 | |
B. | 含有游離的氨基和羧基各一個(gè) | |
C. | 這種物質(zhì)只存在于葉綠體中 | |
D. | 這種物質(zhì)的合成過程中脫去(w-2)個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒體內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器 | |
B. | 該病毒的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組 | |
C. | 該病毒不能在人工配制的含有豐富有機(jī)物的培養(yǎng)基上培養(yǎng) | |
D. | 該病毒的細(xì)胞膜中可能存在磷元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體胚胎干細(xì)胞沒有同源染色體,所有細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織器官,具有發(fā)育的全能性 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的形態(tài)特點(diǎn) | |
D. | 單倍體胚胎干細(xì)胞最可能是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示各種化合物占細(xì)胞鮮重的百分比,則化合物A、B依次是H2O、蛋白質(zhì) | |
B. | 分析圖乙可知,a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,由此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
D. | 若圖甲表示細(xì)胞完全脫水后化合物的含量,則化合物A含有的元素只有C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 無絲分裂 | C. | 減數(shù)分裂 | D. | 以上3種方式都是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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