假設(shè)某二倍體生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是20條．正常情況下，以下相關(guān)敘述，哪一項(xiàng)不會(huì)在減數(shù)分裂過程中發(fā)生（　�。�
A、同源染色體分離
B、非同源染色體自由組合
C、同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換
D、一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為40條
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：1、減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．
2、減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律：
  前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
染色體 2n 2n 2n n n n 2n n
解答： 解：A、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，C錯(cuò)誤；
D、該生物體細(xì)胞中含有20條染色體，減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目最多為20條，只有在有絲分裂后期才會(huì)出現(xiàn)40條，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)能將白細(xì)胞吞噬的病菌殺死和消化分解的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、中心體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病的形成原因有多種．下圖1中的①②③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿��；圖2為健康人體內(nèi)某一時(shí)間段的血糖含量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中由
 
產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，
 
的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖1中②所示的患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．抗體Y3與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮使用，從而使血糖濃度升高．
（3）圖2中cd段血糖濃度下降的直接原因是
 
；在運(yùn)動(dòng)時(shí)，甲狀腺激素的分泌量明顯增多，隨之胰高血糖素濃度升高，簡述其理由
 
．
（4）從免疫學(xué)的角度分析，這三種糖尿病都屬于
 
�。渲校�
 
可以通過注射胰島素治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血液中的O2與血紅蛋白（Hb）結(jié)合，以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸；大部分CO2在血漿中以HCO3-的方式運(yùn)輸，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血漿中CO2主要來自
 
（生理過程）．CO2進(jìn)入紅細(xì)胞后，HCO3-的數(shù)量
 
．
（2）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為
 
，物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜在功能上具有
 
性．
（3）生成的H+與血紅蛋白結(jié)合，引起血紅蛋白的
 
發(fā)生改變，促進(jìn)氧氣釋放并擴(kuò)散到
 
中，供組織細(xì)胞吸收和利用．
（4）從圖中可看出，由于紅細(xì)胞內(nèi)H2O被消耗和
 
的進(jìn)入，使紅細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，導(dǎo)致血漿中的水分子進(jìn)入紅細(xì)胞．
（5）血漿蛋白和血紅蛋白在結(jié)構(gòu)和功能上均不同，導(dǎo)致兩者出現(xiàn)差異的直接原因是
 
．
（6）寫出紅細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語言”．請(qǐng)結(jié)合右圖回答問題．
（1）圖中D表示
 
系統(tǒng)；圖中“C”表示B細(xì)胞通過增殖分化產(chǎn)生的
 
．
（2）當(dāng)人體緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，而直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“A”是來自神經(jīng)元分泌的
 
．
（3）右圖可知，由
 
組成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）胰島素作為一種信號(hào)分子，能作用于人（動(dòng)物）細(xì)胞膜上的受體，進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．若某人因某種原因，細(xì)胞表面的受體分子不能識(shí)別胰島素分子，此人會(huì)患
 
�。疄轵�(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論．（動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大，離心后會(huì)沉淀）
材料用具：已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測放射性同位素的儀器、離心機(jī)、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A（實(shí)驗(yàn)組）、B（對(duì)照組），在兩個(gè)瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液．
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用
 
處理．將處理過的細(xì)胞分成兩等份，分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用．
③處理方式：在A瓶中加入
 
溶液，在B瓶中加入
 
．
④將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時(shí)間．
⑤取出A、B瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測放射性同位素的儀器檢測兩個(gè)培養(yǎng)瓶上清液中的放射性強(qiáng)度．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、水稻的早熟和高產(chǎn)
B、豌豆的紫花和紅花
C、小麥的抗病和易感染疾病
D、綿羊的粗毛和細(xì)毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，下列染色體不一定是同源染色體的是（　�。�
A、四分體中的染色體
B、聯(lián)會(huì)的兩條染色體
C、配對(duì)的兩條染色體
D、排列在赤道板上的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)受精作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方
B、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)一致
C、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞
D、受精時(shí)，精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片，圖中箭頭所指“小點(diǎn)”是（　　）
A、核糖體B、中心體
C、葉綠體D、溶酶體

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同步練習(xí)冊(cè)答案