分析 分析題圖:圖中甲為垂體、乙為甲狀腺等腺體;丙分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此丙為胰島B細胞,激素B為胰島素;丁分泌的激素C能使血糖濃度升高,因此丁為胰島A細胞,激素C為胰高血糖素,激素D為腎上腺素.
解答 解:(1)當人體處于寒冷環(huán)境中時,機體通過神經調節(jié)(皮膚毛細血管的收縮、立毛肌收縮、汗腺分泌減少以及骨骼肌戰(zhàn)栗)和體液調節(jié)(腎上腺素、甲狀腺激素的分泌增多,使機體的代謝能力增強,產熱增多)來維持體溫的穩(wěn)定.
(2)當人體內的血糖濃度降低時,丁胰島A細胞可直接感知血糖濃度的變化,也可接受下丘腦的控制,通過有關神經的作用,其分泌的胰高血糖素增多,該激素與激素D腎上腺素都能升高血糖濃度,故這兩種激素的關系是協(xié)同關系.
(3)下丘腦除參與圖中的調節(jié)過程外,還能分泌抗利尿激素,由[甲]垂體釋放到血液中,調節(jié)人體內水的平衡.
(4)血液中激素A的含量過高時,會抑制下丘腦和甲垂體的分泌活動,這種調節(jié)機制稱為負反饋調節(jié).
(5)下丘腦在人體內既是神經調節(jié)和體液調節(jié)的樞紐.
故答案為:
(1)神經-體液調節(jié)
(2)胰高血糖素
(3)抗利尿激素
(4)反饋調節(jié)
(5)神經中樞
點評 本題結合人體生理調節(jié)過程示意圖,考查神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程;識記血糖調節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理功能;識記人體水鹽調節(jié)的具體過程,掌握相關激素的生理功能,能結合圖中信息判斷各激素的名稱,再準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時間內,種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 若在t2時種群的數(shù)量為N,則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$ | |
C. | t1時該種群增長速率最大,種群數(shù)量最多 | |
D. | 在t1~t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是雙鏈結構,RNA是單鏈結構 | |
B. | 細菌的遺傳物質是DNA,病毒的遺傳物質是DNA和RNA | |
C. | 轉錄過程遵循堿基互補配對原則,形成的RNA沒有堿基對 | |
D. | 原核生物的DNA上不存在密碼子,密碼子只存在于mRNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在幼果生長時期,生長素、赤霉素、細胞分裂素的含量減少 | |
B. | 在果實發(fā)育初期,脫落酸含量最高,而果實衰老時期,乙烯含量達到最高峰 | |
C. | 乙烯不僅僅在果實成熟過程中才發(fā)揮作用 | |
D. | 生長素、赤霉素、脫落酸、細胞分裂素主要是促進植物的生長和發(fā)育,而乙烯主要是抑制生長和發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5.6×107 | B. | 3.5×105 | C. | 5.6×108 | D. | 3.5×108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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