A. | ①④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
分析 1、高倍顯微鏡的使用方法是:低倍鏡下找到清晰的物象→移動(dòng)裝片將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈和反光鏡,使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物象清晰.
2、顯微鏡放大倍數(shù)是指物象的長(zhǎng)度和寬度放大倍數(shù),顯微鏡觀察植物細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流,物象環(huán)流方向與實(shí)際細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向一致.
解答 解:①標(biāo)本染色較淺,觀察時(shí)應(yīng)將視野亮度調(diào)暗,因此應(yīng)該選用平面鏡、小光圈,①錯(cuò)誤;
②顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度和寬度,不是面積或體積的放大倍數(shù),②錯(cuò)誤;
③細(xì)胞質(zhì)物象環(huán)流的方向與實(shí)際細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方向相同,都是順時(shí)針,③正確;
④轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察時(shí),不能升高鏡筒,在低倍鏡下找到清晰物象并移至視野中央后,直接轉(zhuǎn)換物鏡,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是高倍顯微鏡的使用,對(duì)于光學(xué)顯微鏡使用方法的掌握是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 制備過(guò)程中需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn) | |
C. | 經(jīng)第一次選擇培養(yǎng)基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞即可用于生產(chǎn)單克隆抗體 | |
D. | 單克隆抗體制備過(guò)程中的細(xì)胞融合得到三種融合細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C12H24O12 | B. | C12H22O11 | C. | C1226O13 | D. | C11H22O11 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 念珠藻細(xì)胞 | B. | 菠菜葉肉細(xì)胞 | C. | 酵母菌細(xì)胞 | D. | 小球藻細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3 5 | B. | 6 4 | C. | 8 6 | D. | 9 4 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•偃師市月考)如圖能用來(lái)準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系( )
A.1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類(lèi),2﹣4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息
B.1表示免疫系統(tǒng),2﹣4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.1表示ATP,2﹣4分別表示腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸
D.1表示細(xì)胞的統(tǒng)一性,2﹣4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞液、DNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•太原校級(jí)月考)在植物的細(xì)胞里,大量生成ATP的細(xì)胞器是( )
A.葉綠體 B.核糖體 C.高爾基體 D.線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的紅眼和白眼是X染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。用一對(duì)紅眼雌、雄果蠅交配,子一代中出現(xiàn)白眼果蠅。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.紅眼對(duì)白眼是顯性
B.子一代的白眼果蠅既有雄性也有雌性
C.子一代的雌果蠅中有1/2 為雜合子
D.讓子一代雌雄果蠅自由交配,理論上子二代果蠅中紅眼與白眼比例為13∶3
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