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如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A、甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B、缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)
D、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：甲狀腺激素分泌的調節(jié)中，下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，從而使甲狀腺激素分泌量增加；但是當甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少．這屬于激素的反饋調節(jié)．
解答： 解：A、③表示甲狀腺激素，甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多．甲狀腺激素分泌量增加，A正確；
B、缺碘時甲狀腺激素分泌不足，負反饋調節(jié)使①促甲狀腺釋放激素和②促甲狀腺激素增加，B正確；
C、圖中只有兩處箭頭表示負反饋調節(jié)，即激素3指向下丘腦和垂體的兩個箭頭．C錯誤；
D、垂體可以分泌生長激素，促進生長發(fā)育，與甲狀腺激素有相似的生理效應，D正確．
故選：ABD．
點評：本題考查了甲狀腺激素的分級調節(jié)，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A、核糖體B、中心體
C、溶酶體D、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于核酸生物合成的敘述，錯誤的是（　�。�
A、DNA分子的復制需要消耗能量
B、DNA分子的復制需要多種酶參與
C、真核生物的大部分核酸在細胞核中合成
D、真核細胞染色體DNA的復制發(fā)生在M期

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科目：高中生物 來源： 題型：

農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的優(yōu)點包括（　　）
①能量的多級利用　                      ②物質循環(huán)再生　
③廢物資源化　                          ④生物相互依存，體現(xiàn)了整體性
⑤做到了生態(tài)、經濟和社會效益的三者結合．
A、①②B、①②③
C、①②③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程，下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A、細胞2、細胞3在骨髓造血干細胞中成熟
B、僅細胞4中含有合成物質a的基因
C、②、③過程與細胞膜上蛋白質有關
D、細胞5屬于保留分裂能力的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題：
（1）①②過程使用了
 
酶，以使植物原生質體相互分離．
（2）過程③在化學藥劑
 
的作用下會發(fā)生細胞融合．
（3）過程
 
應用的細胞工程技術是植物組織培養(yǎng)技術；若要制備該雜種植物的人工種子，可將愈傷組織轉接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上，誘導其再分化成
 
，再包裹合適的人造種皮等．
（4）植物體細胞雜交的研究在克服不同生物
 
方面，取得了巨大突破．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種烷化劑芥子氣能使鳥嘌呤轉變?yōu)橥榛B嘌呤（mG），mG不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對，某雙鏈DNA分子中T占堿基總數的20%，用芥子氣使DNA分子中所有鳥嘌呤成為mG后進行復制一次，其中一個DNA分子T占堿基總數的30%，則另一個DNA分子中T占堿基總數的比例是（　�。�
A、15%B、20%
C、30%D、40%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分化、衰老、凋亡的敘述正確的是（　�。�
A、細胞分化是由遺傳物質變化引起的
B、衰老細胞的線粒體較多，體積變小
C、細胞凋亡是有細胞本身的基因導致的
D、衰老的生物體內才有衰老的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體、DNA、基因三者關系密切，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、每個染色體含有一個DNA分子，每個DNA分子有很多個基因
B、復制、分離和傳遞，三者都能相伴隨而行
C、三者都是遺傳物質，三者都能行使生物的遺傳作用
D、在生物的傳種接代過程中，染色體行為決定后兩者

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