圖1為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖（圖中虛線表示二硫鍵，有4個(gè)，數(shù)字表示氨基酸序號(hào)），圖2為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段，試判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、圖2中氨基酸種類的不同取決于②④⑥
C、該蛋白質(zhì)上至少有3個(gè)游離的羧基
D、該蛋白質(zhì)在形成過程中減少的相對(duì)分子質(zhì)量為3240
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析圖1可知，該蛋白質(zhì)由2條肽鏈組成，一條鏈含有101個(gè)氨基酸，一條鏈含有81個(gè)氨基，兩條肽鏈有4個(gè)二硫鍵連接；圖2中是該蛋白質(zhì)中的某一肽鏈的片段，其中①是氨基，⑦是羧基，②④⑥是R基，③⑤是肽鍵．
解答： 解：A、圖1所示有2條肽鏈，故A正確；
B、氨基酸種類的不同取決于R基，故B正確；
C、分析圖2可知，R基中③含有一個(gè)游離的羧基，該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，因此該白質(zhì)上至少有3個(gè)游離的羧基，故C正確；
D、圖1中1條肽鏈有81個(gè)氨基酸組成，應(yīng)脫去80個(gè)水分子，另1條由101個(gè)氨基酸組成，應(yīng)脫去100個(gè)水分子，共脫去180個(gè)水分子，該蛋白質(zhì)在形成過程中減少的相對(duì)分子質(zhì)量為18×180+8=3248，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
本題考查蛋白質(zhì)合成相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握理解程度及運(yùn)算能力
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)合成相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握理解程度及運(yùn)算能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法．圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，高蔓（A）、感�。˙）是顯性性狀．據(jù)圖分析回答：

（1）過程①表示的育種方式是
 
，F(xiàn)1自交獲得的F2中，高蔓抗病植株中純合體占
 
．
（2）過程②表示的育種方式是
 
，可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料，培養(yǎng)得到的單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍，獲得的二倍體植株的基因型分別是
 
．該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）過程③表示的育種方式是
 
，葉肉細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
性．
（4）過程④表示的育種方式是
 
，該育種方法利用的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)癌細(xì)胞的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞易于擴(kuò)散
B、誘導(dǎo)癌細(xì)胞中調(diào)亡基因的表達(dá)，會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞的死亡
C、癌細(xì)胞增殖過程中，正常基因突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/span>
D、癌細(xì)胞和正常細(xì)胞相比，線粒體的數(shù)目較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題：
（1）植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：
部位激素的相對(duì)濃度
生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長(zhǎng)莖++++--
側(cè)  芽++--
成熟葉++-+++
根++--
根  尖++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）①目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是
 
．
②比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，從細(xì)胞角度分析植物的生長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過促進(jìn)
 
，從而促進(jìn)生長(zhǎng)；細(xì)胞分裂素主要通過促進(jìn)
 
而促進(jìn)生長(zhǎng)．
（2）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素．科學(xué)家通過進(jìn)一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老．而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
③實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過
 
來證明．
④實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取
 
葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
 
．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、與該細(xì)胞活動(dòng)關(guān)系密切的激素是雄性激素
B、該細(xì)胞中有2條染色體，4條染色單體
C、若①有基因B，②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，則b是基因突變導(dǎo)致的
D、該細(xì)胞一旦分裂結(jié)束即能參與受精過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)的操作過程對(duì)實(shí)驗(yàn)成功起著關(guān)鍵的作用．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、分離色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2～3次
B、檢測(cè)還原糖時(shí)，加入配制好的斐林試劑，溶液就立刻呈現(xiàn)磚紅色
C、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
D、檢測(cè)酒精時(shí)，加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，會(huì)出現(xiàn)灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色無脫色的材料
B還原糖斐林試劑磚紅色需要含糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生油
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

白斑銀狐是灰色銀狐的一種變種，讓白斑銀狐自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為：白斑銀狐：灰色銀狐=2：1．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、銀狐體色有白斑對(duì)灰色為顯性
B、可以利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐
C、控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死
D、白斑性狀由一對(duì)等位基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說法正確的是（　�。�
ATP
酶1
酶1
ADP+Pi+能量．
A、ATP作為直接能源物質(zhì)，在生物體內(nèi)含量很多
B、當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，靠近A的高能磷酸鍵易水解釋放能量
C、ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量可來自光能或化學(xué)能
D、圖中酶1和酶2的功能相同，化學(xué)結(jié)構(gòu)也相同

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