下列關(guān)于免疫的敘述正確的是（　�。�
A、無(wú)胸腺小鼠具有正常的體液免疫功能
B、T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
C、在體液免疫過(guò)程中，每個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D、當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題是對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程的考查，梳理體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、體液免疫過(guò)程中絕大多數(shù)病原體需要經(jīng)過(guò)T淋巴細(xì)胞的呈遞，T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子在B細(xì)胞分化形成漿細(xì)胞的過(guò)程的過(guò)程中起促進(jìn)作用，無(wú)胸腺的小鼠，沒(méi)有T細(xì)胞，因此沒(méi)有細(xì)胞免疫，體液免疫功能也下降，A錯(cuò)誤；
B、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的，T淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，B錯(cuò)誤；
C、體液免疫具有特異性，每個(gè)效應(yīng)T細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性的抗體，C正確；
D、當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞可以來(lái)自記憶細(xì)胞，也可以來(lái)自B細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中不同免疫細(xì)胞的功能，對(duì)于細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程的理解和對(duì)于相關(guān)免疫細(xì)胞功能的歸納總結(jié)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌、支原體、動(dòng)物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雄孔雀開(kāi)屏是向雌孔雀發(fā)出的一種求偶信號(hào)，這種信號(hào)屬于（　　）
A、化學(xué)信息B、物理信息
C、行為信息D、營(yíng)養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B、T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C、漿細(xì)胞在自我增殖的同時(shí)分泌抗體
D、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，只屬于細(xì)胞免疫功能的是（　�。�
A、抑制病菌的繁殖
B、使病毒失去感染人體細(xì)胞的能力
C、使細(xì)菌產(chǎn)生的外毒素失去毒性
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與人體免疫有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、淋巴因子是由T細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫則沒(méi)有
C、吞噬細(xì)胞不參與非特異性免疫過(guò)程
D、免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒(méi)有調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的圖甲是雄性動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程的圖解，圖乙是減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖，圖丙是某雌性動(dòng)物一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞圖解．請(qǐng)根據(jù)這三個(gè)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙中的線段B代表圖甲中的[]
 
細(xì)胞，圖乙中的線段D代表圖甲中的[]
 
細(xì)胞．
（2）圖甲中的2所示的細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體，3所示的細(xì)胞有
 
條染色單體．
（3）圖乙中的線段C所示的細(xì)胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為
 
，線段D所示細(xì)胞中，染色體數(shù)與染色單體數(shù)之比為
 
．
（4）圖丙細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)，要分離的染色體是
 
（填數(shù)字編號(hào)）．
（5）圖丙細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后，形成的卵細(xì)胞中的染色體組合可能是
 
 （填其中一種答案，用字母表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A是某地農(nóng)民蔬菜大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況；圖B是某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定某植物的光合作用強(qiáng)度而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答：

（1）圖A凈光合作用量為零的點(diǎn)有
 
，該點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是
 
．若大棚蔬菜在24小時(shí)內(nèi)有機(jī)物含量增加了，據(jù)圖回答，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）若圖B中乙裝置是對(duì)照組，則其與甲裝置的區(qū)別應(yīng)為
 
．
（3）若測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，甲、乙兩裝置的燒杯中應(yīng)加入溶液
 
（填“NaHCO3”或“NaOH”），一段時(shí)間后，甲裝置中紅墨水滴向
 
移動(dòng)．而在測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度時(shí)甲裝置中紅墨水滴應(yīng)向
 
移動(dòng)．
（4）根據(jù)（3）中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：若實(shí)驗(yàn)進(jìn)行1小時(shí)后，乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)了0.5cm，而甲裝置在測(cè)定光合作用強(qiáng)度時(shí)移動(dòng)了4.5cm，測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度時(shí)移動(dòng)了2.5cm，則在晝夜恒溫的條件下，該植物的實(shí)際光合作用強(qiáng)度為
 
cm/小時(shí)；若給予適宜光照12小時(shí)，黑暗12小時(shí)，則一晝夜該植物體葡萄糖的積累量是
 
cm（用紅墨水的移動(dòng)距離表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖二中能被健那綠染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖一中分解葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（5）圖二中④的主要成分是
 
，若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是（填標(biāo)號(hào)）．若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是
 
．

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