回答下列關(guān)于高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題.
使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn) 觀察對(duì)象 染色劑 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 班氏試劑 脂肪顆粒被染成橘紅色
果蠅唾液腺細(xì)胞染色體 龍膽紫 巨大染色體被染成紫色
顫藻和水綿 碘液   A
洋蔥DNA 甲基綠 DNA被染成綠色
(1)改正表格中使用或描述錯(cuò)誤的一個(gè)地方:
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,A處應(yīng)填入的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)④的試劑作用分析,甲基綠是否能用于實(shí)驗(yàn)③,為什么?
 

(4)與實(shí)驗(yàn)二使用同一種染色劑的實(shí)驗(yàn)還有
 
(寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱).在實(shí)驗(yàn)二中,巨大染色體的形成是由于果蠅唾液腺細(xì)胞的DNA
 
形成的.觀察時(shí)可以看到巨大染色體上的富有特色的橫紋,用于
 
考點(diǎn):檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所使用的試劑、所檢測(cè)的物質(zhì)(結(jié)構(gòu))及觀察到的現(xiàn)象,根據(jù)表格提示梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合問(wèn)題分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)檢測(cè)花生細(xì)胞中脂肪顆粒用蘇丹Ⅲ染液,脂肪顆粒染成橘黃色,用蘇丹Ⅳ染液染成橘紅色,所以實(shí)驗(yàn)①中的班氏試劑應(yīng)改為蘇丹Ⅳ染液.
(2)顫藻屬于原核生物,無(wú)具膜細(xì)胞核,水綿是真核生物,有具膜細(xì)胞核,細(xì)胞核可以被稀碘液染成棕黃色(參人體口腔上皮細(xì)胞的觀察),所以實(shí)驗(yàn)③中A處應(yīng)是水綿細(xì)胞中有染成棕黃色的固定結(jié)構(gòu).
(3)實(shí)驗(yàn)④甲基綠能對(duì)DNA進(jìn)行染色,而顫藻的擬核和水綿的細(xì)胞核都有DNA,都能染上顏色,所以甲基綠是不能用于實(shí)驗(yàn)③.
(4)實(shí)驗(yàn) ②用龍膽紫溶液對(duì)染色體進(jìn)行染色,使用同一種染色劑的實(shí)驗(yàn)還有植物根尖細(xì)胞有絲分裂的觀察,在實(shí)驗(yàn)二中,巨大染色體的形成是由于果蠅唾液腺細(xì)胞的DNA
經(jīng)多次復(fù)制而細(xì)胞不分裂形成的.觀察時(shí)可以看到巨大染色體上的富有特色的橫紋,用于基因定位.
故答案應(yīng)為:
(1)實(shí)驗(yàn)②中的染色劑應(yīng)為蘇丹Ⅳ
(2)水綿細(xì)胞中有染成棕黃色的固定結(jié)構(gòu)
(3)不能     實(shí)驗(yàn)④可知,甲基綠能對(duì)DNA進(jìn)行染色,而顫藻的擬核和水綿的細(xì)胞核都有DNA,都能染上顏色,所以不理想.
(4)植物根尖細(xì)胞有絲分裂的觀察、植物細(xì)胞分化的觀察等   經(jīng)多次復(fù)制而細(xì)胞不分裂       基因定位.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的染色劑、所檢測(cè)的物質(zhì)(結(jié)構(gòu))及觀察到的現(xiàn)象,主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某二倍體生物正在正常分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞分裂方式及等位基因M和m在染色體上的分布情況可能是( 。
A、減數(shù)分裂,M、m位于⑦和⑧上
B、有絲分裂,M、m位于②和⑥上
C、減數(shù)分裂,只有M位于①和⑤
D、有絲分裂,M位于①上、m位于②上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從單尾金魚(yú)卵細(xì)胞中提取RNA注入到雙尾金魚(yú)受精卵中,發(fā)育成的雙尾金魚(yú)中有一些出現(xiàn)了單尾性狀,這些RNA最可能是( 。
A、遺傳物質(zhì)B、tRNA
C、mRNAD、rRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)問(wèn)題.如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程.

(1)圖中細(xì)胞b表示的是
 

(2)圖中過(guò)程④為
 
,過(guò)程⑤為
 
;圖中具有識(shí)別抗原作用的細(xì)胞有:
 

(3)細(xì)胞d的作用包括兩個(gè)方面:一是產(chǎn)生A物質(zhì)
 
,并通過(guò)它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致
 

(4)細(xì)胞f產(chǎn)生的B物質(zhì)為
 
,主要存在于
 
中;該物質(zhì)能與
 
結(jié)合,從而起到免疫作用.
(5)注射從已經(jīng)康復(fù)的H1N1患者體內(nèi)取得的血清,對(duì)H1N1有治療作用,原因是
 
;欲更多獲得這一類型的抗體,可以采用單克隆的方法制備,即用康復(fù)患者的
 
細(xì)胞與
 
細(xì)胞融合,通過(guò)培養(yǎng)融合后的雜交瘤細(xì)胞來(lái)獲得單克隆抗體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于人體代謝和激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題.如圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素.
(1)人體血液中血糖的來(lái)源有
 
、
 
 

(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過(guò)②過(guò)程,使a分泌量增加,a激素為
 
,a激素由
 
細(xì)胞分泌.a(chǎn)激素在降低血糖過(guò)程中具體的調(diào)節(jié)作用有兩個(gè)方面,一是通過(guò)⑥⑦⑧過(guò)程促進(jìn)
 
;二是主要通過(guò)抑制
 

(3)圖中b激素是
 
,它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(三)回答下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
Ⅰ.腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物(如地塞米松)進(jìn)行脫水治療,其副作用是停藥后會(huì)出現(xiàn)反彈.據(jù)報(bào)道,促皮質(zhì)激素(ACTH)的治療效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糖皮質(zhì)激素類藥物.圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲和乙表示相應(yīng)的器官,請(qǐng)據(jù)圖答:
(1)圖中乙表示的器官是
 
,激素CRH的名稱為
 

(2)糖皮質(zhì)激素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,抑制糖的分解,則其作用效果與
 
(激素)相同.
(3)糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控,同時(shí)其分泌量增加會(huì)
 
(促進(jìn)/抑制)ACTH的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(4)腦水腫的形成原因主要是:毛細(xì)血管壁通透性增加,一些蛋白質(zhì)進(jìn)入腦組織液中,導(dǎo)致其滲透壓
 
,進(jìn)而引起腦組織液總量增加.
Ⅱ.關(guān)心你的血糖、關(guān)心你的血脂、關(guān)心你的血壓,就是關(guān)心你的健康.
(5)人體小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于
 
的過(guò)程,小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度比血液中的高,葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液,驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自于
 
(填“葡萄糖濃度差”或“ATP的水解”).隨著血糖濃度的上升,肝細(xì)胞和肌細(xì)胞上的受體與胰島素結(jié)合,迅速合成肝糖原和肌糖原,使血糖下降,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(6)當(dāng)血液中膽固醇含量偏高,而攜帶膽固醇的
 
  脂蛋白含量過(guò)低時(shí),多余的膽固醇會(huì)沉積在動(dòng)脈的內(nèi)壁上,導(dǎo)致管腔變小,外周阻力增大,使收縮壓
 
,舒張壓
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(五)關(guān)于“遺傳信息的傳遞與表達(dá)”與“生命的延續(xù)”某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也是非攜帶者.
如圖為80年代開(kāi)始采用的“定位克隆法”示意圖,通過(guò)對(duì)遺傳系譜的分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位.圖中Met、Val等表示不同的氨基酸.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)基因的實(shí)質(zhì)是
 
.通過(guò)連鎖分析定位,I-1-和I-2都有致病基因,則該遺傳病屬于
 
染色體
 
性遺傳。
(2)若II-3號(hào)與一其母親正常的男性患者結(jié)婚,生了一個(gè)患病男孩,則這個(gè)男孩為雜合子的概率
 

(3)II-5和II-6為同卵雙生,II-5和II-6的表現(xiàn)型是否一定相同?說(shuō)明理由.
 

(4)若對(duì) I-1、I-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4進(jìn)行基因檢測(cè),將含有患病基因或有正常基因的相關(guān)DNA片段(數(shù)字代表長(zhǎng)度)進(jìn)行分離,結(jié)果如圖.則長(zhǎng)度為
 
的DNA片段含有患病基因.

(5)當(dāng)初步確定致病基因位置后,需對(duì)基因進(jìn)行克隆即復(fù)制,基因克隆的原料是
 
,基因的克隆需
 
 
等條件.
(6)DNA測(cè)序是對(duì)候選基因的
 
進(jìn)行檢測(cè).據(jù)圖分析,檢測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)是基因位點(diǎn)發(fā)生了
 
的改變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述中正確的是( 。
A、大氣中二氧化碳的含量增加會(huì)造成溫室效應(yīng),但不會(huì)影響生物的多樣性
B、減少化石燃料的燃燒可減輕臭氧層的破壞,有利于保護(hù)生物的多樣性
C、森林、草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性直接價(jià)值的體現(xiàn)
D、人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)可保護(hù)生物多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因,該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解,所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”.據(jù)此分析,下列敘述不正確的是( 。
A、靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能與nuc-1基因被激活有關(guān)
B、在胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc-1基因也在表達(dá)
C、該基因編碼的蛋白質(zhì)需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工運(yùn)輸
D、癌變細(xì)胞中nuc-1基因的表達(dá)可能會(huì)受阻

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案