二倍體哺乳動物體細胞不易進行基因操作和篩選,而生殖細胞已高度分化,不能在體外擴增培養(yǎng).我國科學(xué)家建立了小鼠哺乳動物單倍體胚胎干細胞系,為基因操作找到了新的動物模型.過程如圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)基因和運載體應(yīng)該用限制酶
 
(EcoRI/SmaI/BamHI)進行切割,用
 
酶構(gòu)建表達載體.圖中③過程導(dǎo)入胚胎干細胞通常采用的方法是
 
,啟動子的作用是
 

(2)單倍體胚胎干細胞取自囊胚的
 
,和生殖細胞相比,單倍體胚胎干細胞在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不分化.
(3)在①過程中,科學(xué)家采用兩種策略來獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎,一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除,另一種方法可能是向去核的卵母細胞中注射成熟精子的頭部.
(4)在過程②的培養(yǎng)過程中,將其置于5% CO2與95%空氣的混合氣體環(huán)境中,CO2的作用是
 

(5)④過程采用的技術(shù)手段是
 
,由此可見,單倍體胚胎干細胞能夠代替精子,使卵細胞成功“受精”,支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育.
(6)重組細胞經(jīng)擴大培養(yǎng)誘導(dǎo)分化為早期胚胎,隨后即可植入經(jīng)
 
處理的代孕母鼠體內(nèi).⑥過程用到的技術(shù)是
 
,早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學(xué)基礎(chǔ)是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù),動物細胞與組織培養(yǎng)過程,胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:①過程可采用兩種策略來獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎,一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除,由于細胞核發(fā)育為精子頭的主要部分,所以另一種方法可能是向去核的卵母細胞中注射成熟精子的頭部.②是獲取胚胎干細胞;③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞中,不同的受體細胞方法不同,如受體細胞是動物細胞,常用顯微注射法;④是誘導(dǎo)細胞融合過程,⑤是早期胚胎培養(yǎng)過程,⑥是胚胎移植.
解答: 解:(1)含有目的基因的外源DNA分子中含有三種限制酶(EcoRI/SmaI/BamHI)的切割位點,但SmaI的切割位點在目的基因上,使用該酶切割會破壞目的基因,因此應(yīng)選擇EcoRI和BamHI進行切割,再用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA.將目的基因?qū)雱游锛毎S蔑@微注射法.啟動子使RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點,能啟動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(2)內(nèi)細胞團能發(fā)育成胎兒的各種組織,滋養(yǎng)層將發(fā)育成胎膜和胎盤,因此單倍體胚胎干細胞取自囊胚的內(nèi)細胞團.
(4)在動物細胞培養(yǎng)過程中,將其置于5% CO2與95%空氣的混合氣體環(huán)境中,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(5)④過程表示胚胎干細胞和卵母細胞融合形成重組細胞,該過程采用的技術(shù)手段是動物細胞融合技術(shù).
(6)重組細胞經(jīng)擴大培養(yǎng)誘導(dǎo)分化為早期胚胎,隨后即可植入經(jīng)同期發(fā)情處理的代孕母鼠體內(nèi).⑥過程用到的技術(shù)是胚胎移植,早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學(xué)基礎(chǔ)是不發(fā)生免疫排斥.
故答案為:
(1)EcoRI和BamHI    DNA連接酶顯微注射法     RNA聚合酶識別位點,啟動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
(2)內(nèi)細胞團
(4)維持培養(yǎng)液的PH
(5)細胞融合
(6)同期發(fā)情   胚胎移植   不發(fā)生免疫排斥
點評:本題考查基因工程、胚胎干細胞、體溫受精、動物細胞融合、胚胎移植和胚胎分割等知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示運用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三條途徑.據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)為了便于將含有目的基因的細胞篩選出來,所選擇的質(zhì)粒上應(yīng)該具有
 

(2)培育轉(zhuǎn)基因羊的過程中,科研人員通過感染或
 
技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細胞A中,受體細胞A應(yīng)該是
 
細胞.③過程中還用到了
 
 和
 
技術(shù).
(3)受體細胞B應(yīng)該是萵苣的
 
 (填“體細胞”“卵細胞”或“受精卵),導(dǎo)人該細胞后,需對該細胞進行培養(yǎng),經(jīng)
 
過程形成愈傷組織.
(4)萵苣為雙子葉植物,過程②常用的方法是
 
過程⑥常用的方法是用
 
來處理大腸桿菌,使其易于吸納重組質(zhì)粒M.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在30℃條件下,將含有放射性碘的某化合物注射到兔子體內(nèi),經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn),兔子甲狀腺中的放射性含量逐漸增強,到第三天達到最強,從第四天開始,兔子甲狀腺中的放射性含量逐漸下降.請回答下列問題:
(1)如果將含有放射性碘的化合物溶液注射到兔的肌肉組織中,則該化合物在兔的體內(nèi)被送到甲狀腺細胞內(nèi)的過程中,參與的內(nèi)環(huán)境有
 
;穿過的細胞膜有
 
層;檢測還發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺,才具有富集放射性碘的功能.其最直接的原因是
 
;根本原因是
 

(2)若從第四天開始,將該兔放在10℃環(huán)境中培養(yǎng),并檢測其甲狀腺的放射性強度下降的速度,是否會有變化?
 
為什么?
 

(3)若從第四天開始,給上述兔子注射①無放射性的促甲狀腺素;②無放射性的甲狀腺素;③無放射性的生理鹽水.請預(yù)測:這三種情況下,甲狀腺放射性強度下降的速度由快到慢的變化順序是
 

(4)第四天給上述兔子注射無放射性的促甲狀腺素后,該兔子生理上將會發(fā)生哪些變化?(要求寫兩點)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型.  a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分及
 
_.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、
 
和信息傳遞.
(3)兔子排遺物中的能量存在于
 
(用圖中字母表示)中,狼同化的能量c=
 
+
 
.(用圖中字母表示)
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是
 
,生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列變化只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的是( 。
A、DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
B、染色體不分離或不能移向細胞兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C、非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目
B、外DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進行復(fù)制
C、重組質(zhì)粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D、放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細菌菌落位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的知識,回答下列問題:
(1)某奶牛場為提高產(chǎn)奶量,給奶牛飼喂了大量的某種精飼料后,奶牛瘤胃發(fā)酵產(chǎn)酸過多,引起機體血液pH低于正常值,且難以恢復(fù)到正常水平,pH低于正常值會引起酸中毒,為了避免這一問題,可以在飼料中添加起
 
作用的物質(zhì),以利于奶牛內(nèi)環(huán)境的pH維持在正常水平.
(2)已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同,現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對小鼠會有一定影響.輸入的葡萄糖進入細胞,經(jīng)過氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進入細胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)?div id="srhfwj0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
系統(tǒng)被排出體外,若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會引起細胞外液的PH
 
.血漿中的葡萄糖不斷進入細胞被利用,細胞外液滲透壓
 
,
(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴散的模型(如圖所示,說明:在圖形框間用實線箭頭表示O2擴散方向,用虛線箭頭表示CO2擴散方向;不考慮CO2進入成熟紅細胞內(nèi)液).
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,涉及基因重組的是(  )
A、利用植物的莖尖培養(yǎng)來培育無病毒植株
B、英國科學(xué)家利用細胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊
C、荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)并獲得成功
D、乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結(jié)出的果實較平常的大一倍以上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的主要技術(shù)環(huán)節(jié)依次為:①目的基因在受體細胞轉(zhuǎn)化;②構(gòu)建基因表達載體;③使目的基因表達;④獲得目的基因( 。
A、①②③④B、④②③①
C、④②①③D、③②④①

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案