A、生態(tài)系統(tǒng) | B、種群 |
C、生物圈 | D、群落 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、①④ |
C、①②③ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和葉綠體都能產生ATP和[H] |
B、內質網與蛋白質、脂質、糖類的合成、加工有關 |
C、分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜的更新速度越快 |
D、只有結構完整的細胞才能完成生命活動,結構缺損的細胞會立刻終止生命 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①④⑥ |
C、②④⑥ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少 |
B、“;~塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng),其能量可循環(huán)利用 |
C、池塘生態(tài)系統(tǒng)的碳在生物群落中以含碳有機物的形式傳遞 |
D、水產養(yǎng)殖時,為充分利用生產者所固定的太陽能,應多養(yǎng)殖肉食性魚類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用基因工程培育的抗蟲植物也能抗病毒 |
B、基因工程在畜牧業(yè)上的應用主要是培育體型巨大、品質優(yōu)良的動物 |
C、基因工程可用來培育高產、穩(wěn)產、品質優(yōu)良和抗逆性強的作物 |
D、科學家將必需氨基酸含量多的蛋白質導入植物中,或者改變這些氨基酸合成途徑中某種關鍵酶的活性,以提高氨基酸的含量 |
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