青霉素作為治療細(xì)菌感染的藥物,是20世紀(jì)醫(yī)學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn),是抗生素工業(yè)的首要產(chǎn)品.[注:冷凍干燥孢子:在極低溫度(-70℃左右)、真空干燥狀態(tài)下保藏的菌種米孢子:生長(zhǎng)在小米或大米培養(yǎng)基上的孢子.據(jù)圖回答下列問題:
(1)青霉素是青霉菌的
 
代謝產(chǎn)物,目前發(fā)酵生產(chǎn)中常用的高產(chǎn)青霉素菌種是通過
 
方法選育的.青霉菌與大腸桿菌相比前者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最顯著特點(diǎn)是
 
.據(jù)圖可以判斷青霉菌的代謝類型是
 
,生殖方式為
 

(2)在生產(chǎn)和科研中,青霉素在
 
期積累最多,故生產(chǎn)中常用
 
的方法延長(zhǎng)此時(shí)期.
(3)培養(yǎng)基的配制要滿足青霉菌
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求.若在該培養(yǎng)基中添加蛋白胨,從化學(xué)成分上看該培養(yǎng)基可稱為
 
培養(yǎng)基.種子罐2又叫繁殖罐,可推測(cè)②屬于發(fā)酵工程中的
 
階段.發(fā)酵罐接種
 
(前/后),必須進(jìn)行滅菌處理.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專題:
分析:(1)初級(jí)代謝的產(chǎn)物,即為初級(jí)代謝產(chǎn)物.如單糖或單糖衍生物、核苷酸、維生素、氨基酸、脂肪酸等單體以及由它們組成的各種大分子聚合物,如蛋白質(zhì)、核酸、多糖、脂質(zhì)等生命必需物質(zhì).通過次級(jí)代謝合成的產(chǎn)物稱為次級(jí)代謝產(chǎn)物,大多是分子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的化合物.根據(jù)其作用,可將其分為抗生素、激素、生物堿、毒素等類型.
(2)微生物的生長(zhǎng)曲線,其生長(zhǎng)可分為四個(gè)時(shí)期:調(diào)整期(菌體不分裂,代謝活躍,體積增長(zhǎng)較快,大量合成所需物質(zhì))、對(duì)數(shù)期(快速分裂,代謝旺盛,菌體形態(tài)和生理穩(wěn)定,常用作生產(chǎn)用菌種和科研材料)、穩(wěn)定期(活體達(dá)到最高數(shù)值,積累代謝產(chǎn)物)、衰亡期(細(xì)胞出現(xiàn)畸形,部分細(xì)胞開始解體釋放代謝產(chǎn)物).
(3)青霉菌是真核生物,具有成形的細(xì)胞核.
解答: 解:(1)青霉素是青霉菌的次級(jí)代謝產(chǎn)物,發(fā)酵生產(chǎn)中常用的高產(chǎn)青霉素菌種是通過誘變育種產(chǎn)生的,青霉菌是真核生物,大腸桿菌屬于原核生物,兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最顯著特點(diǎn)是青霉菌的細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核,據(jù)圖可知,青霉菌的代謝類型為異養(yǎng)需氧型,繁殖方式為孢子生殖
(2)根據(jù)微生物的生長(zhǎng)曲線可知,次級(jí)代謝產(chǎn)物在穩(wěn)定期積累最多,故生產(chǎn)中常用連續(xù)培養(yǎng)的方法延長(zhǎng)此時(shí)期.
(3)培養(yǎng)基的成分一般包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和生長(zhǎng)因子,在該培養(yǎng)基中添加蛋白胨,從化學(xué)成分上看該培養(yǎng)基可稱為天然培養(yǎng)基,由于種子罐2又叫繁殖罐,可推測(cè)②屬于發(fā)酵工程中的擴(kuò)大培養(yǎng)階段,發(fā)酵罐接種前必須經(jīng)過滅菌.
故答案為:(1)次級(jí)  誘變育種   青霉菌的細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核  異養(yǎng)需氧型  孢子生殖.  
(2)穩(wěn)定  連續(xù)培養(yǎng)
(3)碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、水   天然  擴(kuò)大培養(yǎng)  前
點(diǎn)評(píng):本題考查微生物的代謝及應(yīng)用,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于特異性免疫的一組是( 。
A、白細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗
B、種牛痘預(yù)防天花與皮膚的屏障作用
C、溶菌酶的殺菌作用與服用小兒麻痹預(yù)防糖丸
D、患過麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的虹膜有褐色的和藍(lán)色的,褐色對(duì)藍(lán)色為顯性.已知一個(gè)藍(lán)眼男人與一個(gè)褐眼女人(這個(gè)女人的母親是藍(lán)眼)結(jié)婚,這對(duì)夫婦生一個(gè)藍(lán)眼兒子的概率是( 。
A、0
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是低倍鏡下的一個(gè)視野,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中有一個(gè)氣泡的物像,最有可能是氣泡的是
 
.欲在高倍鏡下確定其是否為氣泡,可先將載玻片向
 
移動(dòng),將目標(biāo)移至視野中央.
(2)更換物鏡需轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的
 
,換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來
 

(3)某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí),
 
操作的結(jié)果造成顯微鏡某個(gè)部位損傷.
①拿取顯微鏡時(shí)一手握住鏡臂一手托住鏡座
②為了看清楚觀察物,應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
③換用高倍鏡時(shí),用轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器更換鏡頭
④使用擦鏡紙朝同一方向擦拭鏡頭
(4)視野中有一片污物,欲在不調(diào)換目鏡和物鏡情況下,判斷污物所在的位置,可先輕輕移動(dòng)裝片,觀察污物是否隨著移動(dòng),如果污物隨著移動(dòng),餓判斷污物在
 
;如果移動(dòng)裝片,污物不動(dòng),一般在
 
上,可選轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,如果污物不隨著轉(zhuǎn)動(dòng),說明污物可能在
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

不屬于微生物培養(yǎng)基配制原則的是(  )
A、價(jià)格要低廉
B、pH 要適宜
C、目的要明確
D、營(yíng)養(yǎng)要協(xié)調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(一)如圖一表示自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分.圖二是圖一部分生物的展開.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖二可以用圖一中的
 
表示.
(2)若蛇的食物有
4
5
來自鼠,
1
5
來自蛙.則從理論上講蛇每增加1kJ能量,最多消耗植物
 
kJ.
(3)如果植物代表農(nóng)作物,農(nóng)民經(jīng)常進(jìn)行除草、滅蟲,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度看,這樣做的目的是
 

(二)1942年,美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)一個(gè)然的賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,得出了如圖所示的數(shù)據(jù).圖三中的數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/cm2?a(焦每平方厘米年),請(qǐng)根據(jù)此圖分析以下問題.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是
 
.(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
(2)下表是后來人們對(duì)該湖泊有機(jī)汞污染情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D、E分別表示不同種類的五種生物(不包括分解者).
生物體ABCDE
有機(jī)汞濃度(ppm)0.O570.51680.39
請(qǐng)據(jù)此寫出這五種生物之間可能存在的食物鏈
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中哪個(gè)層次最大( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)B、種群
C、生物圈D、群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和運(yùn)用的敘述,正確的是(  )
A、培養(yǎng)基中并不都需要添加碳源或氮源
B、病毒和細(xì)菌的培養(yǎng)基成分基本相同
C、平板劃線法常用于微生物的分離與計(jì)數(shù)
D、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基滅菌后還需調(diào)節(jié)pH

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素基因牛的絕大多數(shù)體細(xì)胞中都含有人的生長(zhǎng)激素基因,但只有在牛的乳腺細(xì)胞中才會(huì)表達(dá),這最可能與構(gòu)建基因表達(dá)載體上的哪種結(jié)構(gòu)修飾有關(guān)(  )
A、標(biāo)記基因B、啟動(dòng)子
C、終止子D、人的生長(zhǎng)激素基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案