14.進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),不需要的試劑或用品是(  )
A.瓊脂B.試管C.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板D.顯微鏡

分析 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):
(1)由于酵母就是單細(xì)胞微生物,因此計(jì)數(shù)必須在顯微鏡下進(jìn)行;顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓線的酵母菌,應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩數(shù)次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)每天計(jì)算酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定.
(4)溶液要進(jìn)行定量稀釋.
(5)本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照和重復(fù),因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照,只要分組重復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得平均值即可.

解答 解:A、該實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)酵母菌用的是液體培養(yǎng)基,不需要加入瓊脂,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)中,酵母菌需要培養(yǎng)在試管中,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)中對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)算需要使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,C錯(cuò)誤;
D、在血球計(jì)數(shù)板上對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)需要借助于顯微鏡,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的關(guān)系是( )

A.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論就是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

B.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論否認(rèn)了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

C.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)和核心

D.自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論都認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的單位

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.果蠅是常用的遺傳試驗(yàn)材料.用一對(duì)表現(xiàn)型都是圓眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn),結(jié)果如圖所示.果蠅的眼型受基因A、a控制;翅型受基因B、b控制.請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問題:

(1)果蠅的眼型性狀中的顯性性狀是圓眼,眼型和翅型中,屬于伴性遺傳的是圓眼.
(2)寫出雙親的基因型BbXAXa、BbXAY.
(3)圖中F1的圓眼長(zhǎng)翅果蠅中純合子所占比例為$\frac{2}{9}$.讓F1中的棒眼長(zhǎng)翅雄果蠅與圓眼殘翅雌果蠅交配,子代中出現(xiàn)棒眼雌果蠅的概率為$\frac{1}{8}$.
(4)某科研小組用同樣的果蠅進(jìn)行多次試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與上述結(jié)果不完全相同,其中F1中的雌性圓眼長(zhǎng)翅:圓眼殘翅為5:2.請(qǐng)分析產(chǎn)生此結(jié)果的原因可能是基因型為BBXAXA或BBXAXa的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.若要獲得更為精確的結(jié)論,請(qǐng)你設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的試驗(yàn)進(jìn)行探究:
①用殘翅棒眼雄果蠅與子一代雌性圓眼長(zhǎng)翅個(gè)體進(jìn)行雜交試驗(yàn).
②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:如果雜交后代雜交后代長(zhǎng)翅:殘翅=3:2,說明BBXAXA或BBXAXa不能正常發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.免疫是人體的一項(xiàng)重要調(diào)節(jié)機(jī)制,下列關(guān)于免疫應(yīng)答的敘述正確的是( 。
A.B細(xì)胞只能增殖分化形成漿細(xì)胞
B.與記憶細(xì)胞相比,漿細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體較為發(fā)達(dá)
C.吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別并吞噬抗原
D.漿細(xì)胞通過增殖產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞并分泌更多的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于巨噬細(xì)胞對(duì)抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程的敘述正確的是( 。
A.單核細(xì)胞可以分化成巨噬細(xì)胞特異性地吞噬抗原
B.該過程抗原分子被降解成氨基酸后與巨噬細(xì)胞的MHC蛋白結(jié)合
C.加工處理后的抗原不能直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是人體細(xì)胞的生命歷程,圖中①〜⑤為細(xì)胞,a〜d表示生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的( 。
A.②比①的相對(duì)表面積大,物質(zhì)運(yùn)輸效率更高
B.b過程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多時(shí)92條
C.④⑤的遺傳信息相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
D.d過程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的共同特點(diǎn)不包括(  )
A.通過體液運(yùn)輸B.微量和高效
C.作用于靶細(xì)胞或靶器官D.調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.一枝蒿是一種菊科植物.采集同一山坡不同海拔高度的一枝蒿種子,種在海拔高度為零的某一花園中,植株高度如圖.下列敘述正確的是( 。
A.不同海拔的一枝蒿株高差異體現(xiàn)了物種多樣性
B.不同海拔的一枝蒿分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.研究遺傳差異是否影響一枝蒿株高,需原海拔的數(shù)據(jù)
D.圖示說明一枝蒿株高的變化受到花園生境的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示真核細(xì)胞的基因表達(dá)過程,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中過程①形成的mRNA需要通過核膜上的核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).圖中過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過程的酶是RNA聚合酶.與過程②相比,過程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A.
(2)圖中過程②為翻譯.一條mRNA可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,每個(gè)核糖體合成的多肽長(zhǎng)度相同 (相同/不相同),一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈.
(3)過程②除了需要圖中己表示出的條件外,還需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸和能量.(寫出2項(xiàng)即可)
(4)圖中所示遺傳信息的流動(dòng)方向是DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì). (用名詞和箭頭表示)

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