A. | 通過體液運輸 | B. | 微量和高效 | ||
C. | 作用于靶細(xì)胞或靶器官 | D. | 調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速 |
分析 激素調(diào)節(jié)的三個特點:
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果.
(2)通過體液運輸內(nèi):分泌腺產(chǎn)生的激素擴散到體液中,由血液來運輸,臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞.
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運輸 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時間 | 短暫 | 比較長 |
解答 解:A、激素擴散到體液中,由血液來運輸,A正確;
B、激素在血液中含量很低,但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng),B正確;
C、激素產(chǎn)生后隨血液運往全身,但只作用于靶器官和靶細(xì)胞,C正確;
D、調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速是神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了激素調(diào)節(jié)的作用特點以及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別,難度不大,屬于考綱中識記層次的考查,考生要能夠從作用途徑、范圍、時間以及反應(yīng)速度等方面進行比較.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況,下列解釋不正確的是( )
A.在a點,將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率可能增大
B.在b點,將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率不可能增大
C.在c點,將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率可能增大
D.該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個池塘里的全部魚 | |
B. | 一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 | |
C. | 一塊草地上的鯉魚 | |
D. | 一片森林中所有的動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂 | B. | 試管 | C. | 血細(xì)胞計數(shù)板 | D. | 顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細(xì)胞中的酶合成后要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | DNA只存在于細(xì)胞核中,故細(xì)胞核是遺傳信息庫 | |
C. | 植物細(xì)胞作為生命系統(tǒng)的一個結(jié)構(gòu)層次,其邊界是細(xì)胞膜 | |
D. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但具有與細(xì)胞呼吸和生物合成相關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與電流流動方向相同 | B. | 與電流流動方向相反 | ||
C. | 在膜外,與電流流動方向相同 | D. | 在膜外,與電流流動方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①、②合稱基因表達 | |
B. | 基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種,間接控制是通過控制酶的合成實現(xiàn)的 | |
C. | 密碼子位于tRNA上,反密碼子位于mRNA上 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞是單向的 | B. | 信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 | ||
C. | 鳥類鳴叫屬于行為信息 | D. | 物理信息只能來自無機環(huán)境 |
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