要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他的細菌分離出來,應將它們接種在

A.加入氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上

B.不含氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上

C. 加入氮源,不加殺菌劑的培養(yǎng)基上

D.不加入氮源和不加殺菌劑的培養(yǎng)基上

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1為植物細胞亞顯微結構示意圖,圖2表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動。請據(jù)圖回答問題:

(1)如果圖1為葉肉細胞,與能量轉換有關的細胞器有[ ] 和[ ] 。

(2)如果圖1為根尖分生區(qū)的細胞,不應具有的結構是[ ] 、[ ] 。在有絲分裂間期,主要的物質(zhì)變化是 ;在有絲分裂末期,[2] 的形成有關。

(3)下列對圖2中有關生命活動的分析中,不正確的是 (填序號)。

①細胞以分裂的方式進行增殖 ②單細胞生物也存在細胞分化過程

③細胞衰老個體也隨之衰老 ④細胞凋亡和細胞壞死一樣是一種細胞編程性死亡

(4)圖2中細胞識別是細胞信號傳導的前提,這種信息交流是通過 實現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎是該結構上有

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是動物細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)若這是一個心肌細胞,細胞中的細胞器[ ]______________ 較多,這是與它不停的節(jié)律性的搏動相適應的。

(2)若這是一個胰腺細胞,在一定時間內(nèi),讓該細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位? (用圖中號碼表示)

(3)構成①的化學元素一定含有 ;該細胞遺傳物質(zhì)的分布場所是 (填標號)

(4)某科學家將一種細胞的最外層結構進行化學分析,得到糖脂、磷脂、膽固醇,由此可以判定該細胞是( )(藍藻細胞、植物細胞、動物細胞、大腸桿菌)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. A中肯定含有S元素

B. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C. ①過程形成多肽的方式是脫水縮合

D. 蛋白質(zhì)功能的多樣性決定結構的多樣性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關于“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是

A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1ml,分別涂布于各組平板上

C.將實驗組和對照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)4小時

D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在30--300的實驗組平板進行計數(shù)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東棗莊三中高二6月學情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:綜合題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題:

(1)若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需將該基因通過 (方法)注入到羊的 中,則發(fā)育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。這一過程涉及到以下哪些過程(多選) 。

A.DNA自我復制B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA

C.RNA自我復制D.按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

(2)若圖2中目的基因D需要同時使用MetⅠ和PstⅠ才能獲得,而圖1所示的質(zhì)粒無相應的限制酶酶切位點。所以在該質(zhì)粒和目的基因構建重組質(zhì)粒時,需要對質(zhì)粒改造,構建新的限制酶酶切位點。試幫助完成構建需要的限制酶酶切位點的思路(選填①-⑤):

①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA連接酶⑤DNA聚合酶

首先用 處理質(zhì)粒;然后用 處理質(zhì)粒,使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應的脫氧核苷酸;再用 處理質(zhì)粒,形成了的限制酶酶切割位點,它可被②識別。

(3)檢測篩選是一個重要步驟。圖3表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法,以檢測基因表達載體是否導入大腸桿菌。培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有 、 。從篩選結果分析,含目的基因的是 (填編號)菌落中的細菌。

⑷DNA分子中,一條鏈的兩個核苷酸通過 連接。如要檢測目的基因是否成功表達,須提取培養(yǎng)后大腸桿菌解的 ,用相應抗體檢測。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,下列敘述錯誤的是( �。�
A.“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用
B.人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量全部來自生產(chǎn)者所固定的太陽能
C.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返
D.營養(yǎng)級越高的生物種群體所獲得的能量越少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在真核細胞中酶的合成過程中,決定酶的特異性是( �。�
A.mRNAB.DNAC.rRNAD.tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.草甘膦是一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的除草劑,它能抑制細胞內(nèi)催化某些氨基酸轉化反應的酶的活性,從而影響蛋白質(zhì)的合成.為了使農(nóng)作物的生長不受草甘膦的抑制,某實驗室準備從自然界分離得到抗草甘膦的基因(EPSPS),并構建轉基因的農(nóng)作物,使該作物能夠在施加較高濃度草甘膦的農(nóng)田中正常生長.其研究方案如下:
(1)從土壤中分離抗草甘膦的細菌:首先取一定量土壤,在其中加入適量無菌水制成土壤懸濁液,然后,取上清液進行梯度稀釋,配制成不同濃度的土壤稀釋液.
(2)分別取少量不同濃度的土壤稀釋液,涂布在含有草甘膦的固體培養(yǎng)基上,將培養(yǎng)皿倒置放入培養(yǎng)箱進行培養(yǎng).一段時間后,在培養(yǎng)基上出現(xiàn)單菌落,表明分離出草甘膦抗性細菌.
(3)以大腸桿菌為受體細胞,構建草甘膦抗性細菌的基因組文庫.欲從基因文庫中篩選含有抗草甘膦基因的大腸桿菌,可采用以下兩種檢測方法:
A.根據(jù)已知的EPSPS基因序列設計基因探針或引物,通過分子雜交技術或PCR技術,檢測含有該基因的大腸桿菌細胞;
B.利用含草甘膦的選擇培養(yǎng)基檢測,能夠在培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌含有抗草甘膦基因.
(4)若利用A方法檢測到抗草甘膦的基因,但利用B方法未檢測到抗草甘膦基因,原因可能是抗除草劑基因在大腸桿菌細胞內(nèi)表達(轉錄和翻譯)不正常.若利用B方法檢測到抗草甘膦的基因,但利用A方法未檢測到抗草甘膦基因,原因可能是該基因文庫中含有與已知基因EPSPS序列不同(相同/不同)抗草甘膦的基因.

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