將某小型天然湖泊改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚類.5年后,藻類暴發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動(dòng)物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是光照
B、更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于正反饋調(diào)節(jié)
C、投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
考點(diǎn):全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:負(fù)反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化;正反饋調(diào)節(jié)是指某一生成的變化所引起的一系列變化促進(jìn)或加強(qiáng)最初所發(fā)生的變化.藻類爆發(fā),覆蓋整個(gè)湖面,而使水草因缺少光而死亡;水草死亡腐爛,水質(zhì)變壞引起水生動(dòng)物以及魚類的死亡,導(dǎo)致水體進(jìn)一步惡化.
解答: 解:A、藻類爆發(fā),覆蓋整個(gè)湖面,而使水草因缺少光而死亡,A正確;
B、水草死亡腐爛,水質(zhì)變壞引起水生動(dòng)物以及魚類的死亡,是屬于正反饋調(diào)節(jié),B正確;
C、藻類爆發(fā)的原因是條件適宜,缺少天敵,所以投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù),C正確;
D、人工魚塘需要投餌向生態(tài)系統(tǒng)中提供物質(zhì)和能量,所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能和人工輸入的有機(jī)物中的化學(xué)能,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體下列細(xì)胞中,只含一個(gè)染色體組的是( 。
A、精子B、體細(xì)胞
C、精原細(xì)胞D、受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、結(jié)構(gòu)1的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C
B、細(xì)胞代謝產(chǎn)生酸性物質(zhì)后,A的pH仍將保持相對(duì)穩(wěn)定
C、長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致A滲透壓降低,引起組織水腫
D、C的滲透壓升高時(shí),下丘腦分泌的抗利尿激素將會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃曲霉素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì),研究發(fā)現(xiàn)它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái),這一結(jié)果直接導(dǎo)致(  )
A、中心體被破壞
B、高爾基體被破壞
C、胞內(nèi)蛋白的合成受到影響
D、分泌蛋白的合成受到影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A、不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同
B、神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮是Na離子通過(guò)②進(jìn)入細(xì)胞,此過(guò)程不消耗ATP
C、b可表示組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D、將③分子制成微球體用來(lái)包裹大分子藥物,送入到相應(yīng)的細(xì)胞中,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素.它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓ GATCC一.酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓ GATC-).

(1)培育“金色大米”的基因工程操作中,d過(guò)程最常用的方法是
 
;圖中c的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有
 
 
等.
(2)據(jù)圖分析,在構(gòu)建c的過(guò)程中,目的基因用
 
(限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)進(jìn)行了切割.該酶切割后形成的粘性末端寫作
 

(3)過(guò)程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù);在目的基因的制備過(guò)程中,之所以要進(jìn)行a、b過(guò)程,而不在a過(guò)程的模板DNA上直接切取目的基因,是因?yàn)?div id="tu3boup" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于免疫過(guò)程的是( 。
A、花粉引起過(guò)敏反應(yīng)
B、移植的器官被患者排斥
C、骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合
D、病原微生物被體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果.請(qǐng)根據(jù)此分析,改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果(  )
A、溫度B、pH
C、淀粉溶液量D、唾液量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是(  )
A、H2O2酶的活性與PH有關(guān),與溫度無(wú)關(guān)
B、本實(shí)驗(yàn)的因變量是催化劑的種類
C、H2O2酶能顯著降低活化能,因而催化效率較高
D、兩試管的氣泡生成的速率不同,最終生成的氣體總量也不同

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