分析 1、基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體.需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時需要相同的限制酶切割運載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運載體.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.基因表達(dá)載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因等.標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.
2、圖示過程為基因工程流程,①是構(gòu)建基因表達(dá)載體,②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③目的基因?qū)霟煵菁?xì)胞,然后經(jīng)過植物組織培養(yǎng)獲得完整植株個體.
解答 解:(1)獲取目的基因的常用方法有基因文庫中獲取、人工合成和PCR技術(shù)擴(kuò)增等,其中PCR技術(shù)需要用熱穩(wěn)定性DNA聚合酶.
(2)圖中B為重組質(zhì)粒,其結(jié)構(gòu)包括抗旱基因(目的基因)、啟動子、終止子外、標(biāo)記基因,在構(gòu)建此結(jié)構(gòu)時A基因和Ti質(zhì)粒結(jié)合的部位是T-DNA片段內(nèi).
(3)圖中③目的基因?qū)霟煵菁?xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,還可以用花粉管通道法和基因槍法.
(4)決定脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類及比例,因此在培養(yǎng)過程中,除添加必要的營養(yǎng)物質(zhì),還需要向培養(yǎng)基中添加植物激素;植物組織培養(yǎng)時除提供適宜的溫度、光照和氧氣等環(huán)境條件外,成功的另一關(guān)鍵是無菌操作.
(5)動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分:水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,還要加入動物血清.
故答案為:
(1)基因文庫中獲取 人工合成 熱穩(wěn)定性DNA聚合酶
(2)標(biāo)記基因 T-DNA片段內(nèi)
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 花粉管通道法和基因槍法
(4)植物激素 無菌操作
(5)血清、血漿
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.要注意,基因表達(dá)載體的構(gòu)建是在生物體外完成的.PCR是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù).通過這一技術(shù),可以獲取大量的目的基因.農(nóng)桿菌能在自然條件下感染雙子葉植物和裸子植物,而對大多數(shù)單子葉植物沒有感染能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述4種限制性核酸內(nèi)切酶中BamHⅠ、MboⅠ切出的粘性末端不相同 | |
B. | BamHⅠ、MboⅠ酶切DNA后加DNA連接酶重新拼接,都能被MboⅠ再次切割 | |
C. | MspⅠ、SmaⅠ切出的兩個末端可以用DNA連接酶相互連接 | |
D. | 最終構(gòu)建的基因表達(dá)載體上會同時含有抗生素A、B抗性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 餐后適度運動不能降低IGT人群餐后的血糖峰值和胰島素峰值 | |
B. | 運動組與對照組的差異說明胰島素的分泌也會受到與運動相關(guān)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響 | |
C. | 餐后適度運動使IGT人群胰島素分泌高峰提前,導(dǎo)致血糖低于正常范圍 | |
D. | 胰高血糖素未參與運動組的血糖調(diào)節(jié),所以使對照組血糖濃度明顯高于運動組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加 | |
B. | 分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,源于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的改變 | |
C. | 細(xì)胞分化的前途在胚胎發(fā)育的早期就已決定,不能逆轉(zhuǎn) | |
D. | 動物不具有發(fā)育成完整新個體潛能的體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對淀粉酶活性的影響,可以選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測 | |
B. | 調(diào)查人類的遺傳病既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病 | |
C. | 無子番茄植株扦插后長出的植株結(jié)有子果實 | |
D. | 可以用目測估計法在顯微鏡下對酵母菌進(jìn)行計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者沒有聯(lián)會,后者有聯(lián)會 | |
B. | 在哺乳動物的睪丸中,既能觀察到減數(shù)分裂,也能觀察到有絲分裂 | |
C. | 有絲分裂過程中染色體加倍,減數(shù)分裂沒有出現(xiàn)染色體加倍的現(xiàn)象 | |
D. | 兩者及其受精作用,染色體呈規(guī)律的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代細(xì)胞 | B. | 50代以后的細(xì)胞 | C. | 傳代細(xì)胞 | D. | 克隆的細(xì)胞 |
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