11．同源染色體中非姐妹染色單體之間的交叉互換發(fā)生在（　�。�
A．有絲分裂的過(guò)程中B．無(wú)絲分裂的過(guò)程中
C．減數(shù)第一次分裂的過(guò)程中D．減數(shù)第二次分裂的過(guò)程中

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，此時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生交叉互換．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，只要考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)種鮮密度或物種豐離度調(diào)査的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．調(diào)查物種豐富度時(shí)若對(duì)不認(rèn)識(shí)的物種不統(tǒng)計(jì)，將導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏小
B．可用樣方法和取樣器取樣法調(diào)查草地中某單子葉植物的種群密度
C．調(diào)查酵母菌種群密度時(shí)，取樣前沒(méi)有振蕩可能使結(jié)果偏小
D．動(dòng)物被捕獲一次后較難覓新捕獲，會(huì)導(dǎo)致標(biāo)志重捕法調(diào)查的種群密度偏大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)于生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，合理說(shuō)法是（　　）
A．太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性
B．某向光生長(zhǎng)植物幼苗，測(cè)得向光面生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f
C．胰島素分泌不足，可能會(huì)使機(jī)體對(duì)脂肪的利用比例增加
D．類風(fēng)濕性心臟病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不足或缺陷造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的．其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是淀粉．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是核苷酸即圖中字母b所示的結(jié)構(gòu)，各基本單位之間是通過(guò)②（填“①”、“②”、或“③”）接起來(lái)的．
（3）丙圖所示多肽由4個(gè)氨基酸形成．由3種氨基酸形成．多肽是由多個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合過(guò)程形成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般是細(xì)胞核先延長(zhǎng)縊裂B．遺傳物質(zhì)不需要復(fù)制
C．沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲D．沒(méi)有出現(xiàn)染色體的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．薩頓提出“基因在染色體上”的假說(shuō)，其研究方法是（　�。�
A．假說(shuō)-演繹法B．模型構(gòu)建法C．類比推理法D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞代謝內(nèi)容的敘述正確的是（　　）
A．判斷蛋白質(zhì)是否被蛋白酶催化分解掉，可以用雙縮脲試劑檢測(cè)
B．人在馬拉松比賽過(guò)程中會(huì)消耗大量的ATP，但ADP并沒(méi)有大量積累
C．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是有氧呼吸組，實(shí)驗(yàn)組是無(wú)氧呼吸組
D．光合作用都在葉綠體中進(jìn)行，而且產(chǎn)生的ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用呼吸抑制劑處理人體紅細(xì)胞，下列物質(zhì)吸收量顯著減少的一組是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列對(duì)其分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．[H]經(jīng)①﹣②轉(zhuǎn)移到葡萄糖首先[H]與C3結(jié)合

B．[H]經(jīng)②﹣①轉(zhuǎn)移到水中的過(guò)程需要氧氣參與

C．②﹣①產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自于葡萄糖

D．[H]經(jīng)②﹣④過(guò)程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行

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