【題目】如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與B的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

【答案】C

【解析】

分析圖解：圖中為一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體，根據(jù)染色體顏色可知，這兩條染色體的非姐妹染色單體上發(fā)生了交叉互換。

根據(jù)圖中染色體顏色及基因位置可知，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，而同源染色體一條來自父方，一條來自母方，因此來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換，A正確；B與b的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，B正確； A與B基因位于一條染色體上，連鎖在一起，不能自由組合，C錯(cuò)誤；由于發(fā)生過交叉互換，A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，D正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是

A. 刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

B. 刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化

C. 刺激c處，a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮

D. 刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是（　　）

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B.①、②均屬于還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分，高爾基體可以參與細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如圖所示。人群中，有若干種遺傳病是由苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致的。例如，苯丙氨酸的代謝產(chǎn)物之一苯丙酮酸在腦中積累會(huì)阻礙腦的發(fā)育，造成智力低下。下列分析不正確的是

A. 缺乏酶①可導(dǎo)致病人既“白(白化病)”又“癡”

B. 缺乏酶⑤可導(dǎo)致病人只“白”不“癡”

C. 缺乏酶⑥時(shí)，嬰兒使用過的尿布會(huì)留有黑色污跡(尿黑酸)

D. 上述實(shí)例可以證明遺傳物質(zhì)通過控制酶的合成，從而控制新陳代謝和性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因D、d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對(duì)圓桃為顯性。下表是桃樹兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 根據(jù)組別乙的結(jié)果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為喬化

B. 甲組的兩個(gè)親本基因型分別為DdHh、ddhh

C. 根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律

D. 根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某些飽和一元醛的常壓時(shí)沸點(diǎn)(℃)如下表所示：

化合物

甲醛

乙醛

己醛

辛醛

沸點(diǎn)/℃

-21

21

130

163

飽和一元醛R常壓時(shí)的沸點(diǎn)為153℃。則R為（ ）

A.丙醛B.戊醛C.庚醛D.壬醛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）

A.A面是細(xì)胞膜的外側(cè)，B面是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)

B.①是蛋白質(zhì)，與糖類結(jié)合形成糖蛋白，在細(xì)胞間的信息交流方面具有重要的作用

C.②是蛋白質(zhì)，可能與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)

D.細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)都是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ?麥。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨制成提取液(去淀粉)，并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

分組

步驟

紅粒管

白粒管

對(duì)照管

①

加樣

0.5 mL 提取液

0.5 mL 提取液

C

②

加緩沖液(mL)

1

1

1

③

加淀粉溶液(mL)

1

1

1

④

37 ℃保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色

顯色結(jié)果

＋＋＋

＋

＋＋＋＋＋

注：“＋”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深。

步驟①中加入的C是_____。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是_____。

(2)小麥中的淀粉酶包括α淀粉酶和β淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著________(填“深于”或“淺于”)白粒管，則表明α淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

(3)酶的催化具有高效性，原因是______________________________ 。

(4)不同生物合成的 α-淀粉酶最適pH不同：人類唾液中的α-淀粉酶為6.8，麥芽α-淀粉酶為4.5，造成這種差異的根本原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合作用受CO2濃度、溫度與光照強(qiáng)度的影響。如圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，測(cè)定的某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率。下列有關(guān)說法，不正確的是(　　)

A. 在a點(diǎn)所示條件下，該植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是線粒體

B. 該植物葉片的呼吸速率是5 mg/(100 cm2葉·小時(shí))

C. 在一晝夜中，將該植物葉片置于c點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下11小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每100 cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為45 mg

D. 已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。若將溫度提高到30 ℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)，則圖中b點(diǎn)將右移，c點(diǎn)將左下移

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同步練習(xí)冊(cè)答案