分析 當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原..
解答 解:(一)實(shí)驗(yàn)原理:
花冠細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,水分主要通過滲透作用(或自由擴(kuò)散)方式進(jìn)出細(xì)胞.當(dāng)外界溶液濃度(或蔗糖溶液濃度)小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水;反之,則失水.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的蔗糖溶液.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,d、e、f組的花冠細(xì)胞處于失水狀態(tài).若將這些花冠細(xì)胞制作成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察,可觀察到的現(xiàn)象是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離(或質(zhì)壁分離).發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是外界蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,且原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度最小的細(xì)胞是a組.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該植物花冠細(xì)胞的細(xì)胞液濃度處于相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的蔗糖溶液濃度0.4-0.5mol.L-1之間.
(5)將花冠細(xì)胞放入蒸餾水中,細(xì)胞吸水后不會(huì)脹破,是因?yàn)榧?xì)胞壁有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用.
故答案為:
(一)實(shí)驗(yàn)原理:
滲透作用(或自由擴(kuò)散) 外界溶液濃度(或蔗糖溶液濃度)小于細(xì)胞液濃度
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
(1)不同濃度的蔗糖溶液
(2)d、e、f 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離(或質(zhì)壁分離) 外界蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,且原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
(3)a
(4)0.4-0.5
(5)細(xì)胞壁有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。下列相關(guān)敘述正確的是
A.a(chǎn)b段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.a(chǎn)d段表示在無催化劑催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng)
D.若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m | B. | n | C. | n-m | D. | 2m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥淀粉酶在35℃時(shí),小麥淀粉酶的催化效率最高 | |
B. | 0℃和100℃時(shí),酶的催化效率都降為0,所以酶都已失去活性 | |
C. | 根據(jù)A圖曲線推測,隨著溫度由0℃升高到35℃,酶的催化效率可望恢復(fù) | |
D. | 根據(jù)B圖曲線推測,隨著溫度由100℃降低到35℃,酶的活性不再恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | … | |
甲 | 25 | 50 | 75 | 100 | 100 | 100 | … |
乙 | 25 | 50 | 75 | 80 | 80 | 80 | … |
A. | 兩組都有25%的細(xì)胞不在細(xì)胞周期中 | |
B. | 兩組細(xì)胞復(fù)制所用時(shí)間大致相同 | |
C. | 細(xì)胞周期的時(shí)間應(yīng)是甲組小于乙組 | |
D. | 乙組約有20%的細(xì)胞不處于細(xì)胞周期中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 葡萄糖 | KH2PO4 | MgSO4 | NaCl | CaSO4 | CaCO3 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 5g | 3.5g | 1L |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成 | |
B. | 在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞具有典型的細(xì)胞核 | |
D. | 人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
可可堿 濃度 (mmol•L-1) | 根尖細(xì)胞有絲分裂 | ||
有絲分裂指數(shù) (分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù))×100% | 分裂期細(xì)胞占比(%) | ||
前期和 中期 | 后期和 末期 | ||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 |
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