4.圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)示意圖.圖乙虛線(xiàn)方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落,箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中雪兔和北極狐之間明顯的種間關(guān)系是捕食
(2)假如北極狐的食物$\frac{1}{3}$來(lái)自雷鳥(niǎo),$\frac{1}{2}$來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量傳遞效率為10%.如果北極狐種群增加的能量為60kJ,且不考慮其他變化的影響,則需要植物的量是2300kJ.
(3)圖乙中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.
(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況.
同化總量(×106 J)儲(chǔ)存能量(×106 J)呼吸消耗(×106 J)
A900200700
B1001585
C15213
D18612
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×106 J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%.從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是減少(填“增加”“減少”“不變”)的.

分析 本題是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的考查,先分析生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),明確各種生物的種間關(guān)系,據(jù)此解答.圖甲中含有的食物鏈有5條:植物→雪兔→狼;植物→雷鳥(niǎo)→狼;植物→雷鳥(niǎo)→北極狐;植物→北極狐;植物→雪兔→北極狐;圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者;A代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是生產(chǎn)者.BD是消費(fèi)者.

解答 解:(1)圖甲由食物鏈:植物→雪兔→狼可知中狼和雪兔之間有明顯的捕食關(guān)系.
(2)根據(jù)題意:植物→北極狐:60×$\frac{1}{2}$÷10%=300kJ;植物→雷鳥(niǎo)→北極狐:60×$\frac{1}{3}$÷10%÷10%=2000kJ,則植物增加的能量是2300kJ.
(3)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物固定的能量:900×106J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{18}{100}$×100%=18%,從能量輸入和輸出來(lái)看,分析表可知,該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是減少的.
故答案為:
(1)捕食 
(2)2300
(3)分解者
(4)900      18%      減少

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)、能量流動(dòng)圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”理解合理的是 ( )

①揭示了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 ②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

③提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型 ④細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是甲。ㄓ肁-a表示)和乙。ㄓ肂-b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖.據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中正確的是( 。
A.甲病是常染色體上的顯性遺傳病,乙病是X染色體上的隱性遺傳病
B.若Ⅲ4與另一正常女子(無(wú)致病基因)婚配,則其子女患甲病的概率為$\frac{1}{3}$
C.假設(shè)Ⅱ1不攜帶乙病因,則Ⅲ3的基因型為aaXBXb
D.假設(shè)Ⅱ1不攜帶乙病基因,若Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出患兩種病女孩的概率是$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給含14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,只含15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為( 。
A.0B.25%C.50%D.100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中
DNA和RNA的分布
吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細(xì)胞中的線(xiàn)粒體健那綠線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的
有絲分裂
龍膽紫間期細(xì)胞不著色,
分裂期細(xì)胞染色體著色
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有①③(實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合,對(duì)材料進(jìn)行處理.在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中,都要注意鹽酸的濃度、處理材料時(shí)的溫度和細(xì)胞膜解離時(shí)間.
(3)健那綠使線(xiàn)粒體著色與線(xiàn)粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線(xiàn)粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第三階段反應(yīng),該階段反應(yīng)發(fā)生的物質(zhì)和能量變化是[H]與O2結(jié)合生成水,同時(shí)釋放大量能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中正確的是( 。
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③T2噬菌體(一種病毒)的繁殖只在宿主細(xì)胞中進(jìn)行,因?yàn)橹挥泻颂求w一種細(xì)胞器
④細(xì)胞沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用
⑤有些細(xì)菌只含有RNA一種核酸.
A.B.①③C.②④D.③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.回答下列與微生物發(fā)酵、培養(yǎng)以及應(yīng)用相關(guān)的問(wèn)題:
(1)蘋(píng)果酒清香、明快,風(fēng)味清爽,它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用(酸性)重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn).
(2)嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵,這直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物,通常所指的發(fā)酵條件不包括D.
A.溫度控制    B.溶氧控制    C.pH控制   D.酶的控制
(3)蘋(píng)果酒在醋酸菌的作用下,經(jīng)過(guò)深層發(fā)酵可形成蘋(píng)果醋;在此過(guò)程中要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣,原因是只有氧氣充足時(shí),醋酸菌才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)
(4)腐乳是用豆腐發(fā)酵制成,有多種微生物參與發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.在腐乳的制作過(guò)程中,從微生物培養(yǎng)的角度來(lái)看,豆腐應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.
(5)在充足的碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水的條件下,乳酸菌仍然不能正常生長(zhǎng),還需要在培養(yǎng)基中添加維生素.應(yīng)用平板劃線(xiàn)法分離乳酸菌時(shí),從第二次劃線(xiàn)操作起,每次總是要從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始劃線(xiàn),并劃線(xiàn)數(shù)次,其原因是線(xiàn)條末端細(xì)菌的數(shù)目較少,最終可得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖而成的菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為一高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題:

(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)電子顯微鏡 能觀察到.此圖中有雙層膜的細(xì)胞器是③ (填圖中標(biāo)號(hào))進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是③線(xiàn)粒體(填圖中標(biāo)號(hào)和文字).
(2)與人體內(nèi)與胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[⑨]核糖體、[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[④]高爾基體、[③]線(xiàn)粒體.
(3)植物細(xì)胞具有,而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
(4)控制性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于[⑦]細(xì)胞核中.
(5)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[⑤]中心體.
(6)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,并被稱(chēng)之為“有機(jī)物合成的車(chē)間”的細(xì)胞器是[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(7)在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在,但在動(dòng)物和植物細(xì)胞中執(zhí)行不同功能的細(xì)胞器是[④]高爾基體.
(8)①③④⑥⑦在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱(chēng)為生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A.水稻根部細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以水稻能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B.荔枝在無(wú)O2、保持干燥、零下低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C.馬拉松運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量
D.玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過(guò)酵母菌無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案