分析 據(jù)圖分析:表示將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTPl蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒的過程.圖中A為獲取目的基因的過程;B為質(zhì)粒;C為基因表達載體.
解答 解:(1)圖中看出,將LTP1基因?qū)肫【平湍讣毎麅?nèi),所用的運載體是大腸桿菌中的環(huán)狀質(zhì)粒,該質(zhì)粒必需具有多個限制酶切割位點、具有標記基因、能夠進行自我復制等條件.
(2)分析圖解可知,將目的基因與質(zhì)粒重組的過程中,目的基因插入了質(zhì)粒中的抗X毒素基因,從而導致該基因失活,因此導入目的基因的酵母菌分別在含有X毒素和Y毒素的兩種選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),則生長情況是在含有Y毒素的培養(yǎng)基上能存活,但在含有X毒素的培養(yǎng)基上不能存活.
(3)檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達的方法是檢測轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白.
故答案為:
(1)質(zhì)粒 具有多個限制酶切割位點 具有標記基因
(2)在含有Y毒素的培養(yǎng)基上能存活,但不能在含有X毒素的培養(yǎng)基上存活
(3)檢驗轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白
點評 本題結合轉(zhuǎn)基因啤酒酵母的培育過程圖,考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準確判斷圖中各過程及各物質(zhì)的名稱,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕度 | B. | 溫度 | C. | 光 | D. | 微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時間(天) | 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 |
成蟲數(shù)(只) | 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 |
A. | 第37天,成蟲數(shù)量最大,達到了K值 | |
B. | 奶瓶中的成蟲數(shù)量越來越多,符合“J”型增長 | |
C. | 第21天以后,種群密度驟增,種群增長率不斷增加 | |
D. | 這些天,在奶瓶中的果蠅始終存在著種內(nèi)斗爭,但在第37天最激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱,下圖表示對土壤中某種微生物進行分離和計數(shù)而進行的對樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖。請據(jù)圖回答有關問題。
(1)圖示統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法叫做________法,主要包括________操作和________操作。
(2)當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的________,一般選擇菌落數(shù)在________的平板進行計數(shù)。
(3)圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進行平板培養(yǎng),最可能是測定土壤中________的數(shù)量,這個平板需要在________溫度下、PH調(diào)至──────────培養(yǎng)1-2d。
Ⅱ.以下是胡蘿卜素的粗提取和鑒定實驗
(1)請完成用萃取法提取胡蘿卜素的實驗流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→──────────→胡蘿卜素。
(2)胡蘿卜素萃取的效果主要取決于萃取劑的性質(zhì)和──────────,同時還受到了原料顆粒的大小、緊密程度、──────────、萃取的溫度和時間等條件的影響。
(3)胡蘿卜素的紙層析標準結果示意圖,圖中A、B、C、D四點中,屬于標準樣品的樣點是──────────,圖中②表示──────────。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對胡蘿卜素的提取過程的分析正確的是( )。
A.把新鮮的胡蘿卜切成米粒大小的顆粒,置于烘箱中烘干時,溫度越高、干燥時間越長,烘干效果越好
B.在萃取過程中在瓶口安裝冷凝回流裝置,是為了防止加熱時有機溶劑的揮發(fā)
C.在濃縮前,沒有必要進行過濾
D.將濾液用蒸餾裝置進行蒸餾,要收集蒸發(fā)出去的液體,蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素,留下的是有機溶劑
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人在劇烈運動時生理變化過程的描述,正確的是( )
A.大量失Na+,對細胞外液滲透壓的影響大于對細胞內(nèi)液的影響
B.大量乳酸進入血液,導致血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>
C.胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解為血糖
D.血液中O2含量下降,肌肉細胞只能進行無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是
A.英國科學家虎克最終建立了細胞學說
B.細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C.德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D.德國科學家魏爾肖對細胞學說的補充是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
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