9.青蛙具有較高的生態(tài)價值,下面是對青蛙的有關(guān)探究.請回答下列問題:
Ⅰ、為了探究雌激素能否促進雌性成蛙排卵,做了如下實驗:
取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只,分成甲、乙兩組.把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開培養(yǎng),每天同一時間飼喂:甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料,乙組飼喂等量的普通飼料;直至幼蛙發(fā)育為成蛙,提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙),觀察并記錄排卵量,分別計算兩組排卵量的平均值.
(1)本實驗中甲是實驗組.
(2)本實驗有多個變量,其中,飼料(雌激素等)是自變量,“培養(yǎng)環(huán)境、飼喂時間、飼料用量”是無關(guān)變量.
(3)預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論:①如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值大于乙組,說明雌激素能促進雌性成蛙排卵;②…;③….
(4)為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對實驗的影響,有人建議增設(shè)丙組,丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外,其他的均保持與乙組相同.請你對這種做法作出評價這種做法不正確(合理/不合理),并說明理由:卵巢是分泌雌激素的場所,也是卵細胞形成的場所.
Ⅱ、新華社2010年3月1日電:瑞典科學(xué)家一項最新研究表明,高濃度的雌激素污染物會使雄性青蛙變性.研究人員認為:造成雄性青蛙變性的原因可能有兩個,其一,雌激素污染物使青蛙的性染色體組成由XY變成XX;其二,受雌激素污染嚴重的環(huán)境使青蛙的性別表現(xiàn)型發(fā)生了改變,這種現(xiàn)象說明生物的性狀是由基因型與環(huán)境共同作用的.

分析 本實驗的目的是為了探究雌激素能否促進雌性成蛙排卵,此實驗自變量為飼料中是否有雌激素,因變量是雌性動物是否排卵,無關(guān)變量是兩組動物數(shù)量,培養(yǎng)時間,培養(yǎng)條件,飼料用量等.生物的性別決定方式分為XY型和ZW型,其中蛙類為XY型性別決定.

解答 解:(1)根據(jù)對照實驗的單一變量的原則,用自變量處理的那組為實驗組,所以甲組為實驗組.
(2)該實驗的自變量為飼料中是否有雌激素,因此飼料是自變量,“培養(yǎng)環(huán)境、飼喂時間、飼料用量”是無關(guān)變量.
(3)要想說明雌激素能促進雌性成蛙排卵,實驗結(jié)果必須是添加激素一組排卵量大于對照組,因此答案是甲組雌性成蛙排卵量的平均值大于乙組.
(4)為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對實驗的影響,有人建議增設(shè)丙組,丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外,其他的均保持與乙組相同.這種做法不正確,因為卵巢是分泌雌激素的場所,也是卵細胞形成的場所.
(5)蛙類為XY型性別決定,XX為雌蛙,XY為雄蛙,因此雄性青蛙變性的原理是性染色體XY變成XX;生物的性狀是由基因和環(huán)境決定的,所以受雌激素污染嚴重的環(huán)境使青蛙的性別表現(xiàn)型發(fā)生了改變,這種現(xiàn)象說明生物的性狀是由基因與環(huán)境因素決定的.
故答案為:
Ⅰ、(1)甲    
(2)飼料 (雌激素等)      無關(guān)變量
(3)如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值大于乙組
(4)這種做法不正確      卵巢是分泌雌激素的場所,也是卵細胞形成的場所.
Ⅱ、XY   基因型與環(huán)境

點評 本題通過實驗考查動物激素調(diào)節(jié)、生物性別決定方式、基因與性狀之間的關(guān)系等,重點考查動物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗,要求考生掌握實驗設(shè)計的原則,正確區(qū)分實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,能理解聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識解釋青蛙變性的原因.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列健康人的4種液體樣本中,能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是(  )
①汗液②組織液③血漿④尿液.
A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.基因型為HH的綿羊有角,hh的綿羊無角,Hh的母羊無角,Hh的公羊有角.一對有角羊生了一頭無角羊,則親本公羊的基因型為( 。
A.hhB.HHC.HhD.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.孟德爾通過實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律,他取得成功的主要原因不包括(  )
A.選材正確:孟德爾選用豌豆為試驗材料
B.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法處理數(shù)據(jù),分析F2代各性狀之間的關(guān)系
C.在結(jié)合顯微鏡觀察的基礎(chǔ)上,總結(jié)出“基因分離定律”的理論
D.實驗方法合理:研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從一對相對性狀著手

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.在某類動物中,毛色黑色與白色是一對相對性狀.黑色為顯性(W),白色為隱性(w).下圖示兩項交配,親代動物A、B、P、Q均為純合子,子代動物在不同環(huán)境下成長,其毛色如圖所示,請據(jù)圖分析回答:
(1)動物C與動物D的基因型相同(填相同或不同),表現(xiàn)型不同,其原因是表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果;
(2)動物C與動物R交配得到子代:①若子代在-15℃中成長,表現(xiàn)型及比例最可能是黑色:白色=1:1;②若子代在30℃中成長,表現(xiàn)型最可能是全是白色;
(3)試推測和解釋在寒冷的自然環(huán)境中,黑色皮毛對動物的生存有什么好處?有利于吸收光能保持體溫;
(4)現(xiàn)有突變體X和Y,假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制黑色的W基因突變產(chǎn)生的.檢測由突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第三個密碼子中第二堿基由G變?yōu)閁,Y的第三個密碼子的第二堿基前多了一個U.與正常黑毛動物相比,突變體X的毛色變化可能小些,試從蛋白質(zhì)水平解釋原因:突變體X形成的蛋白質(zhì)可能只有一個氨基酸改變,突變體Y的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第二個氨基酸后都改變了.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可生產(chǎn)食品和藥品.科學(xué)家將大麥細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒.基本的操作過程如下:

(1)本操作為了將LTP1基因?qū)肫【平湍讣毎麅?nèi),所用的運載體是質(zhì)粒,其所具備的兩個條件是具有多個限制酶切割位點、具有標記基因.
(2)此操作中可以用分別含有X毒素、Y毒素的兩種選擇培養(yǎng)基進行篩選,則轉(zhuǎn)基因酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況是在含有Y毒素的培養(yǎng)基上能存活,但不能在含有X毒素的培養(yǎng)基上存活;
(3)除了看啤酒泡沫豐富與否外,還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母中的表達?檢驗轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題。

甲 乙

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ,可選用圖中 點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。

(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關(guān)實驗,結(jié)果如乙圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有 作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測,實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的 點。

(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得的結(jié)論是 ;繼而將②組結(jié)果與①③進行比較,得出的結(jié)論是 。

(4)科研人員利用某些植物研究植物生長的不同階段體內(nèi)各種激素的作用,部分結(jié)果如下:

生長階段

生長素

赤霉素

細胞分裂素

脫落酸

乙烯

種子發(fā)芽

+

+

-

+

花芽形成

+

+

+

+

+

果實生長

+

+

+

+

器官脫落

-

-

-

+

+

衰老

-

-

-

+

+

(注:“+”表示促進;“-”表示抑制。)

由表可以看出,植物生長的不同階段都是受 共同調(diào)節(jié),而從本質(zhì)上看,植物生命活動的調(diào)節(jié)受 的結(jié)果。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

切除健康狗的胰臟,2d后出現(xiàn)糖尿病的癥狀。注射一定量溶于生理鹽水的胰島素,血糖含量恢復(fù)正常。為了證明“胰島素能降低血糖的含量”這一推論,你認為下列最適宜作為對照組的是( )

A.既不切除健康狗的胰臟,又不注射胰島素

B.用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進行注射

C.切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后,只注射等量的生理鹽水

D.將健康狗體內(nèi)摘除的胰臟制成提取液,注射給切除胰臟的狗

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中甲、乙、丙三圖是細胞的部分結(jié)構(gòu)或細胞的模式圖,下列有關(guān)圖示的描述錯誤的是

A.圖中甲、乙、丙分別是線粒體、細胞核、細菌

B.從功能上看,甲和丙的相同點是都能進行有機物的氧化分解

C.從結(jié)構(gòu)上看,甲和乙的相同點是都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D.三種結(jié)構(gòu)中都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體

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