下列關(guān)于DNA的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、DNA就是脫氧核糖核苷酸
B、DNA只分布在細(xì)胞核中
C、甲基綠使DNA呈紅色
D、DNA含有4種堿基
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：本題是對(duì)DNA的基本單位、化學(xué)組成、分布的考查，梳理DNA的基本組成單位、化學(xué)組成和分布，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．核酸根據(jù)五碳糖不同分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體、葉綠體也含有少量DNA，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核中也含有RNA；DNA與RNA在組成上的差別是：一是五碳糖不同，二是堿基不完全相同，DNA中含有的堿基是A、T、G、C，RNA的堿基是A、U、G、C，核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、DNA是脫氧核糖核酸的簡(jiǎn)稱，A錯(cuò)誤；
B、DNA主要分布在細(xì)胞核中，B錯(cuò)誤；
C、甲基綠使DNA呈綠色，C錯(cuò)誤；
D、DNA中含有A、T、G、C4種堿基，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類、分布，DNA與RNA的異同點(diǎn)，對(duì)于DNA與RNA的比較記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核細(xì)胞具有的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與低級(jí)中樞有直接聯(lián)系的活動(dòng)是（　�。�
A、上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記
B、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
C、看見(jiàn)好久不見(jiàn)的老友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名
D、開(kāi)始上課時(shí)，聽(tīng)到“起立”的聲音就站起來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”．請(qǐng)分析回答：
（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是
 
，由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性．
（2）細(xì)胞識(shí)別與圖甲中的化學(xué)成分
 
（填數(shù)字）有關(guān)．同一生物的不同組織細(xì)胞的膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不同，其根本原因是
 
．
（3）用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖乙所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的
 
，由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是具有
 
性．
（4）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)．物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
，體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

比較植物與動(dòng)物體內(nèi)的各種化學(xué)元素，可知其（　�。�
A、種類和含量都相差很大
B、種類和含量都相差不大
C、種類相差很大，其中相同元素的含量都大致相同
D、種類大致相同，其中相同元素的含量都相差很大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌和家兔體內(nèi)含有的五碳糖、堿基和核苷酸的種類，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、T2噬菌體
B、乳酸菌
C、酵母菌
D、家兔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列核苷酸中，在RNA結(jié)構(gòu)中特有的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列有關(guān)圖解，分析有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖甲中發(fā)生了基因重組，圖乙和圖丙中發(fā)生了染色體變異
B、圖甲、乙的變化只會(huì)出現(xiàn)在有性生殖的過(guò)程中
C、丙生物基因型為HhAaBb，一定屬于二倍體生物，此種異�？赡軙�(huì)導(dǎo)致生物體育性下降
D、丙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將抗蟲(chóng)棉的幼葉轉(zhuǎn)入到生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量比值較高的培養(yǎng)基中，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案