11．下列關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B．甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用
D．血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少

分析 1、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：
丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平．
2、甲狀腺激素的作用：
促進新陳代謝，促進物質(zhì)的氧化分解，促進生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育．
3、激素的作用具有特異性，它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細胞

解答 解：A、通過試題分析可以看出：甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)，A正確；
B、甲狀腺激素能促進新陳代謝，促進物質(zhì)的氧化分解，甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加，B正確；
C、促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，甲狀腺激素的靶細胞是全身的組織細胞，C正確；
D、血液中甲狀腺激素水平過高時會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少，D錯誤；
故選：D．

點評 本題考查了甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的作用，意在考察學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲、乙、丙為動物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)示意圖，A、B、C和①一⑥表示結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：

（l）圖甲中，②表示傳出神經(jīng)．若刺激a處產(chǎn)生興奮，則興奮部位的膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負．
（2）圖乙中信號傳遞的方向只能由A→B的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體．
（3）若圖丙表示人體部分免疫過程，某細胞為B淋巴細胞，則分泌細胞是T細胞，分泌物是淋巴因子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能
B．CO2可直接被還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C．被還原的C3在相應(yīng)酶的催化作用下，可再形成C5
D．光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一個基因型為AaXbY的精原細胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個基因型為AAaXb的精子，則另三個精子的基因型分別是（　�。�
A．aXb、Y、YB．Xb、aY、YC．aXb、aY、YD．AAXb、Y、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)免疫細胞和免疫功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．機體內(nèi)衰老、破損的細胞以及癌變細胞的識別和清除屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
B．記憶B細胞在相同抗原的再次刺激下能快速增殖分化為漿細胞，由漿細胞產(chǎn)生抗體
C．對被病原體侵入的細胞、異體移植器官的細胞起免疫作用的主要是效應(yīng)T細胞
D．在特異性免疫過程中吞噬細胞與T細胞、T細胞與B細胞之間存在信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．遷移率（Rf）是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標，也可用于各色素的鑒定，遷移率=色素移動距離/溶劑移動距離．下表是葉綠體中色素層析的部分結(jié)果．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
溶劑移動距離色素甲移動距離色素乙移動距離色素丙移動距離色素丁移動距離
實驗組17.81.9
實驗組28.21.5
實驗組38.01.4
平均移動距離8.07.60.8
遷移率（Rf）無0.530.10
A．色素甲的遷移率（Rf）是0.95
B．色素丙主要吸收紅光和藍紫光
C．在提取這些色素時必須用無水乙醇
D．葉片衰老過程中色素丁含量逐漸減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善生物制劑W對動物細胞的分裂具有促進作用的實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果．
實驗材料：培養(yǎng)液、正常體細胞、癌細胞、W、胰蛋白酶．
（要求與說明：答題時不考慮加入W后的體積變化等誤差．提供的細胞均具分裂能力，提供培養(yǎng)瓶且每次培養(yǎng)只在一個培養(yǎng)瓶中進行，培養(yǎng)條件適宜）請回答：
（1）實驗思路：
第一步：取培養(yǎng)瓶若干個，分組如下：
A組：取適量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入適量的體細胞；
B組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的體細胞，加入W；
C組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的癌細胞；
D組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的癌細胞，加入W．
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．
第二步：各組樣品在培養(yǎng)箱中以相同且適宜的條件培養(yǎng)一段合適的時間后，各取其中的幾個樣品，加入胰蛋白酶（使細胞分散），搖勻，在顯微鏡下用血細跑計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)重復(fù)若干次•
第三步：統(tǒng)計并分析所得結(jié)果．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果：設(shè)計一個坐標系，并用柱形圖的形式來表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某自然湖泊引入翹嘴紅鲌（一種經(jīng)濟魚類）后，翹嘴紅鲌種群數(shù)量增長速率隨時間的變化關(guān)系如圖所示．回答下列問題：

（1）翹嘴紅鲌的種群數(shù)量增長呈S型，原因是湖泊內(nèi)資源和空間有限．
（2）若翹嘴紅鲌的K值為8000條，則將該種群數(shù)量控制在4000條時可使其種群增長速度最快．若要增大湖泊中該魚的K值，可采取的措施是人工投放餌枓．
（3）翹嘴紅鲌主要以湖泊中土著魚為食，引入后，翹嘴紅鲌的產(chǎn)量不能彌補土著魚的減少量，從能量流動角度分析，原因是翹嘴紅鲌的營養(yǎng)級高，其能量的增加不能彌補能量在傳遞過程中的損失量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程．a(chǎn)-d表示化學(xué)物質(zhì)，E-K表示生理過程．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）據(jù)圖可知機體血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)，a、b代表的物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）當(dāng)血糖濃度升高時，圖中d（填代號）激素分泌增多，能促進組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，某糖尿病人胰島素的含量比正常人低，患糖尿病的原因可能是胰島B受損，胰島素分泌不足，細胞功能出現(xiàn)障礙，細胞無法從血液中攝取葡萄糖，從而導(dǎo)致血糖水平升高．

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同步練習(xí)冊答案