基因型為Aa的大豆植株產(chǎn)生的配子及比例是( 。
A、雌A:雄a=l:1
B、雌A:雄a=3:l
C、雄A:雄a=3:l
D、雌A:雌a=1:l
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因的分離,Dd的植物產(chǎn)生的雄性配子中D和d數(shù)量相等,雌配子中A和a數(shù)量也相等,但雌雄配子之間沒(méi)有特定數(shù)量上的聯(lián)系,但根據(jù)減數(shù)分裂的特點(diǎn)(一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成4個(gè)精子,而一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞)可知,雄配子數(shù)量比雌配子多.
解答: 解:基因型為Aa的個(gè)體減數(shù)分裂時(shí),能形成A和a兩種比例相等的雄配子,也能產(chǎn)生A和a兩種比例相等的雌配子,但雌、雄配子間無(wú)確定的比例(雄配子遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、減數(shù)分裂,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確Dd能產(chǎn)生兩種比例相等的雌配子和兩種比例相等的雄配子;識(shí)記減數(shù)分裂的結(jié)果,明確雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米體細(xì)胞中有2條染色體,控制籽粒黃色基因(A)和白色基因(a)在9號(hào)染色體上.某玉米植株是Aa染色體,同時(shí)也是9號(hào)染色體部分缺失個(gè)體,基因A位于缺失染色體上,基因a位于正常染色體上.已知含缺失染色體的花粉敗育.以該玉米植株為父本與基因型為aa母體雜交,有10%的后代籽粒是黃色.對(duì)上述情況,下列解釋正確的是(  )
A、父本形成雄配子時(shí)發(fā)生基因突變
B、父本形成雄配子時(shí)發(fā)生同源染色體上非姐妹染單體交叉互換
C、父本形成雄配子時(shí)發(fā)生染色體變異
D、父本形成雄配子時(shí)發(fā)生非同源染色體上非等位基因的自由結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一個(gè)圖象,分析回答:

(1)該細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)核DNA分子.
(2)若該動(dòng)物的基因型為AABb,正常情況下,該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞基因型為AB,則同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)子細(xì)胞的基因型為
 

(3)若圖中①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則發(fā)生這種變化的原因可能有
 

(4)在方框內(nèi)繪出該細(xì)胞下一時(shí)期的圖象.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異.  ①和②所表示的變異類(lèi)型分別屬于( 。
A、基因重組和染色體易位
B、染色體易位和染色體易位
C、染色體易位和基因重組
D、基因重組和基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛙受精卵的下部含有一些特殊的蛋白質(zhì)和mRNA,稱(chēng)為生殖質(zhì).用紫外線照射受精卵下部能夠破壞生殖質(zhì).某研究小組選擇蛙受精卵進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:受精卵未做任何處理    蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)2:用紫外線照射受精卵的下部    蛙胚生殖腺中無(wú)生殖細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)3:移植正常生殖質(zhì)至經(jīng)紫外線照射過(guò)的下部    蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞
有關(guān)分析不正確的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)主要是為了探究生殖細(xì)胞的形成是否與生殖質(zhì)有關(guān)
B、實(shí)驗(yàn)1為對(duì)照組,可排除其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響
C、實(shí)驗(yàn)2結(jié)果產(chǎn)生的直接原因是紫外線破壞了受精卵中的部分基因
D、實(shí)驗(yàn)3表明生殖質(zhì)可在不同受精卵之間進(jìn)行移植且仍能保持活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是處于不同生理狀態(tài)的3個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖C細(xì)胞處于何種狀態(tài)?
 

(2)圖中A、B、C各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是
 
 
 

(3)原生質(zhì)層包括[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.(用第四個(gè)圖中的數(shù)字回答,[]中填寫(xiě)數(shù)字)
(4)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度
 
,原生質(zhì)層的
 
性比細(xì)胞壁大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)有氧呼吸的敘述正確的是( 。
A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]和ATP
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的[H]和ATP
D、第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O,同時(shí)生成大量的ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示發(fā)生在葉綠體中的相關(guān)代謝過(guò)程,其中①、②表示相關(guān)過(guò)程,A、B表示兩種氣體物質(zhì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、過(guò)程①表示光反應(yīng),過(guò)程②的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B、物質(zhì)A表示O2,物質(zhì)B表示CO2
C、過(guò)程②能將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能
D、過(guò)程②的兩個(gè)階段都需要消耗過(guò)程①產(chǎn)生的[H]和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若人體唾液淀粉酶反應(yīng)體系的溫度從5℃上升至25℃,唾液淀粉酶的活性將( 。
A、增大B、減小
C、不變D、先增大 后減小

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