A. | GABA與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜內(nèi)電位由負變?yōu)檎?/td> | |
B. | 喹諾酮類藥物能抑制腦內(nèi)GABA與受體結(jié)合,服用該藥可增強中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 | |
C. | 局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
D. | 興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時,會發(fā)生生物膜的融合和轉(zhuǎn)化以及ATP的合成和分解 |
分析 據(jù)圖分析:圖1中,突觸前膜釋放的γ-氨基丁酸能夠促進突觸間隙的Cl-內(nèi)流,所以是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì).圖2中,局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果相同,都可以阻止鈉離子內(nèi)流,但作用機理不同.
解答 解:A、由圖1知,γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,Cl-通道打開,促進Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮,A錯誤;
B、GABA與受體結(jié)合抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮,喹諾酮類藥物能抑制腦內(nèi)GABA與受體結(jié)合,故服用該藥可增強中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,B正確;
C、據(jù)圖2知,局部麻醉藥單獨使用時,突觸后膜的Na+通道未打開,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮,C正確;
D、興奮在兩個神經(jīng)元通過胞吐傳遞,故會發(fā)生生物膜的融合和轉(zhuǎn)化以及ATP的合成和分解,D正確.
故選:A.
點評 本題以圖形為載體,考查神經(jīng)興奮在突觸間傳遞過程的相關(guān)知識,意在考查學生獲取信息的能力和運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)生物學問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型決定表現(xiàn)型 | |
B. | 環(huán)境決定表現(xiàn)型 | |
C. | 表現(xiàn)型不同,基因型也不同 | |
D. | 表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者都有線粒體 | |
B. | 遺傳物質(zhì)的載體都是染色體 | |
C. | 都含有核糖體,能夠合成與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 細胞膜和核膜都是雙層膜,對物質(zhì)吸收具有選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞處于有絲分裂中期,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的DE段 | |
B. | 乙與丙細胞不可能來自同一種生物 | |
C. | 丙細胞可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段 | |
D. | 乙細胞含有2個染色體組,丙細胞為單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴散--人從河流上游順水游到對岸 | |
B. | 協(xié)助擴散--人從河流上游借助船順水劃到對岸 | |
C. | 主動運輸--人從河流下游借助機動船逆行到對岸 | |
D. | 胞吞--人通過橋梁走到河流對岸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息、化學信息 | B. | 化學信息、物理信息 | ||
C. | 行為信息、物理信息 | D. | 物理信息、行為信息 |
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