如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系(“+”表示促進,“-”表示抑制),有關(guān)說法不正確的是( �。�
A、a、b、c分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺
B、a分泌的激素增多對b分泌激素有促進作用
C、b分泌的激素對a、c分泌激素都有抑制作用
D、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制是分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題可以依據(jù)反饋調(diào)節(jié)的特點建立一個模型分析,b表示甲狀腺或性腺等最下一級腺體(分泌激素對上一級腺體有反饋調(diào)節(jié)作用),a為垂體,c表示下丘腦(對較下一級有調(diào)節(jié)作用).
下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素.④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答: 解:A、據(jù)上述分析可知,a、b、c分別表示垂體、甲狀腺、下丘腦,A錯誤;
B、a垂體分泌的激素增多對b甲狀腺分泌激素有促進作用,B正確;
C、b甲狀腺分泌的激素對a垂體、c下丘腦分泌激素都有抑制作用,C正確;
D、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制是分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:A.
點評:本題考查甲狀腺的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、下丘腦的功能等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,解題的關(guān)鍵是理解負反饋調(diào)節(jié),難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)型正常的夫婦,他們的雙親中都有一個白化病患者,預(yù)計他們生育一個白化病孩子的幾率是( �。�
A、25%B、12.5%
C、75%D、50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的知識,回答下列問題.
若培養(yǎng)芽孢菌,配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是:
稱量→溶化→
 
 
→加棉塞→包扎.
若檢驗自來水中的大腸桿菌是否超標,需在培養(yǎng)基中加入
 
;若將農(nóng)田土壤表層中的圃褐固氮菌與其他細菌分離出來,則需要在
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng).按照培養(yǎng)基的用途劃分,前者屬于
 
培養(yǎng)基,后者屬于
 
培養(yǎng)基.
在細菌的培養(yǎng)過程中,將培養(yǎng)基分裝到試管中的高度約為試管高度的X;加棉塞時,棉塞在試管口內(nèi)的長度是棉塞長度的Y;將培養(yǎng)基擱置斜面時斜面長度最多是試管長度的Z.則X、Y、Z對應(yīng)的比值依次是
 

下表是木屑培養(yǎng)基各成分所占比例:
成分木屑米糠石膏粉蔗糖
比例78%20%1%1%
此培養(yǎng)基加水后可用于平菇的培養(yǎng),用簡易的方法對培養(yǎng)基進行滅菌時,要重復(fù) 2?3次,其主要目的是有利于徹底殺滅萌發(fā)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅體細胞中含有四對同源染色體,則形成卵細胞時全部含父方染色體的配子出現(xiàn)的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)的坡地被濫墾,當狂風(fēng)暴雨侵襲時,局部山坡發(fā)生山崩.在較短一段時間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、該群落演替的速度和方向與自然演替不同
B、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu)
C、該群落的物種豐富度比較低,抵抗不良環(huán)境的能力不強
D、該群落形成過程為初生演替,先驅(qū)多為地衣

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科目:高中生物 來源: 題型:

北京時間2011年6月4日,在法國網(wǎng)球公開賽的女單決賽中,中國金花李娜成為第一個捧起網(wǎng)球大滿貫賽單打冠軍的亞洲選手,在網(wǎng)球比賽的過程中,下列有關(guān)運動員的代謝敘述不正確的是( �。�
A、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過增加促胰液素分泌進行調(diào)節(jié)
B、肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
C、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
D、大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過增加抗利尿激素進行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)囊泡運輸(如分泌蛋白形成)的調(diào)控機制,敘述不正確的是( �。�
A、高爾基體在囊泡運輸過程中起著交通樞紐作用
B、囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量
C、通過囊泡能實現(xiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的成分向細胞膜轉(zhuǎn)移
D、蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸并分泌到細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗與其所用試劑搭配錯誤的是( �。�
A、進行綠葉中色素的提取和分離實驗時,可用無水乙醇提取色素
B、觀察線粒體在細胞中分布的實驗中,可用龍膽紫染液進行染色
C、在還原性糖的鑒定實驗中,可用雙縮脲試劑鑒定還原性糖
D、在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,可用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是將某動物體(XY型)的性腺制成切片后,在顯微鏡下觀察到的細胞分裂時期示意圖.比較甲、乙兩個細胞所處的分裂時期,可以得出下列哪一項結(jié)論( �。�
A、它們處于同一細胞周期的不同階段
B、都可發(fā)生基因突變和基因重組
C、只有甲圖發(fā)生了X和Y染色體的分離
D、乙圖細胞分裂的結(jié)果染色體數(shù)目減半

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