A、a、b、c分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺 |
B、a分泌的激素增多對b分泌激素有促進作用 |
C、b分泌的激素對a、c分泌激素都有抑制作用 |
D、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制是分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、25% | B、12.5% |
C、75% | D、50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
成分 | 木屑 | 米糠 | 石膏粉 | 蔗糖 |
比例 | 78% | 20% | 1% | 1% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落演替的速度和方向與自然演替不同 |
B、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu) |
C、該群落的物種豐富度比較低,抵抗不良環(huán)境的能力不強 |
D、該群落形成過程為初生演替,先驅(qū)多為地衣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過增加促胰液素分泌進行調(diào)節(jié) |
B、肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡 |
C、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定 |
D、大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過增加抗利尿激素進行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體在囊泡運輸過程中起著交通樞紐作用 |
B、囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量 |
C、通過囊泡能實現(xiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的成分向細胞膜轉(zhuǎn)移 |
D、蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸并分泌到細胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行綠葉中色素的提取和分離實驗時,可用無水乙醇提取色素 |
B、觀察線粒體在細胞中分布的實驗中,可用龍膽紫染液進行染色 |
C、在還原性糖的鑒定實驗中,可用雙縮脲試劑鑒定還原性糖 |
D、在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,可用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它們處于同一細胞周期的不同階段 |
B、都可發(fā)生基因突變和基因重組 |
C、只有甲圖發(fā)生了X和Y染色體的分離 |
D、乙圖細胞分裂的結(jié)果染色體數(shù)目減半 |
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