A、光合作用強度可以用一定時間內CO2的吸收量來表示 |
B、影響曲線ab段的主要環(huán)境因素是CO2的濃度 |
C、曲線bc段的限制因素主要是溫度 |
D、ce段增大光照強度可以增強光反應,為暗反應提供更多的[H]和ATP |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、①③⑤ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示中①~⑤細胞均能識別抗原 |
B、圖示過程最可能表示的是某種抗原首次侵入機體時特異性免疫反應,物質代表的是抗體或淋巴因子 |
C、HIV主要攻擊細胞②,使人體喪失一切免疫功能,最終使人死亡 |
D、物質與細胞④均在人體內長期存在,保持對抗原的記憶性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
B、個體、種群、群落 |
C、細胞、組織、器官 |
D、系統(tǒng)、種群、生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要想分別標記噬菌體,可以分別用含有35S、32P的培養(yǎng)基來培養(yǎng)噬菌體 |
B、在用35S標記的一組實驗中,沉淀物也有一定的放射性,這與保溫時間過長有關 |
C、該實驗中攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離 |
D、該實驗說明DNA是主要遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導致血糖持續(xù)下降 |
B、糖尿病是由于經常攝入過量的糖所引起的 |
C、胰島細胞產生的激素均能降低血糖含量 |
D、胰島α細胞和β細胞共同調節(jié)血糖平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Z | d e |
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