下列關于體溫及其調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
①人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量
②人的體溫是指通過直腸所測得的溫度
③人體感受溫度變化的溫度感受器分布于皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中
④當人處于寒冷的環(huán)境中,皮膚血管舒張、立毛肌收縮
⑤下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
⑥人體體溫調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、②④⑥
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:體溫調(diào)節(jié)
(1)調(diào)節(jié)中樞:下丘腦
(2)調(diào)節(jié)途徑:
①產(chǎn)熱:細胞中有機物的氧化放能,尤以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為多.
②散熱:主要通過汗液的蒸發(fā),皮膚內(nèi)毛細血管的舒張,其次還有排氣、排尿和排便等.
(3)調(diào)節(jié)方式:
解答: 解:①人體在細胞呼吸過程中分解有機物釋放能量,因此人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量,①正確;
②人的體溫是指人體內(nèi)部的溫度,而通過直腸所測得的溫度屬于體表溫度,②錯誤;
③人體感受溫度變化的溫度感受器分布于皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中,③正確;
④當人處于寒冷的環(huán)境中,皮膚血管收縮、立毛肌收縮,④錯誤;
⑤下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞,⑤正確;
⑥人體體溫調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)完成的,⑥錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了體溫調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生能夠識記體溫的概念,明確一般測量的溫度均為體表溫度,只是直腸溫度最接近體溫;識記體溫調(diào)節(jié)的中樞、方式以及相關過程等方面的知識,難度一般.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

15N標記細菌中的DNA,然后又將普通的14N來供給這種細菌,于是該細菌便用14N來合成DNA,假設細菌在含14N的營養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次,產(chǎn)生4個新個體,它們的DNA中含14N鏈與15N鏈的比例是多少(  )
A、3:1B、2:1
C、1:1D、7:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關體溫調(diào)節(jié)的說法正確的是( 。
A、恒溫動物的體溫是恒定不變的
B、體溫增高都是由于細胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
C、皮膚里的冷覺感受器興奮后,興奮傳人下丘腦就會產(chǎn)生冷覺
D、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,同時還對內(nèi)臟活動具有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“一定”的說法正確的是( 。
①根尖分生區(qū)細胞一定不會與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用
②生長素對植物生長一定起促進作用
③沒有細胞核的細胞一定是原核細胞
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在線粒體中進行
⑥兩個種群間的個體不能進行基因交流,這兩個種群一定屬于兩個物種
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
⑧用斐林試劑檢驗某植物組織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說明該樣液中一定含有葡萄糖.
A、全部正確B、有一個正確
C、有三個正確D、全都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體發(fā)生酒精過敏時,身體的某些部位(如頸部)出現(xiàn)紅腫,原因是細胞釋放組織胺,導致毛細血管壁通透性增加,并且促使(  )
A、葡萄糖滲出,組織液減少
B、血漿蛋白滲出,組織液增加
C、葡萄糖滲出,組織液增加
D、血漿蛋白滲出,組織液減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程,據(jù)圖分析,下列說法中正確的是( 。
A、圖中④過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成
B、血漿滲透壓的大小主要與無機鹽離子有關,與蛋白質(zhì)的含量無關
C、內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的
D、外界空氣中的02最終進入肝細胞被利用需穿過9層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與性別決定有關的敘述,正確的是( 。
A、蜜蜂中的個體差異是由性染色體決定的
B、玉米的雌花和雄花中的染色體組成相同
C、鳥類、兩棲類的雌性個體都是由兩條同型的性染色體組成
D、環(huán)境不會影響生物性別的表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于胰島素作用的認識,正確的是(  )
A、沒有胰島素,葡萄糖將不能進入細胞
B、胰島素不足,葡萄糖進入細胞障礙,但氧化分解正常
C、胰島素不足,糖元合成減少,但細胞供能正常
D、胰島素不足,細胞供能障礙,而此時非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖卻增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中的CO2濃度的關系,ce段是增大了光照強度后測得的曲線.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、光合作用強度可以用一定時間內(nèi)CO2的吸收量來表示
B、影響曲線ab段的主要環(huán)境因素是CO2的濃度
C、曲線bc段的限制因素主要是溫度
D、ce段增大光照強度可以增強光反應,為暗反應提供更多的[H]和ATP

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