A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、①③⑤ | D、②④⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1 | B、2:1 |
C、1:1 | D、7:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恒溫動物的體溫是恒定不變的 |
B、體溫增高都是由于細胞代謝產(chǎn)熱增加引起的 |
C、皮膚里的冷覺感受器興奮后,興奮傳人下丘腦就會產(chǎn)生冷覺 |
D、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,同時還對內(nèi)臟活動具有調(diào)節(jié)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部正確 | B、有一個正確 |
C、有三個正確 | D、全都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖滲出,組織液減少 |
B、血漿蛋白滲出,組織液增加 |
C、葡萄糖滲出,組織液增加 |
D、血漿蛋白滲出,組織液減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中④過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成 |
B、血漿滲透壓的大小主要與無機鹽離子有關,與蛋白質(zhì)的含量無關 |
C、內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的 |
D、外界空氣中的02最終進入肝細胞被利用需穿過9層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜜蜂中的個體差異是由性染色體決定的 |
B、玉米的雌花和雄花中的染色體組成相同 |
C、鳥類、兩棲類的雌性個體都是由兩條同型的性染色體組成 |
D、環(huán)境不會影響生物性別的表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有胰島素,葡萄糖將不能進入細胞 |
B、胰島素不足,葡萄糖進入細胞障礙,但氧化分解正常 |
C、胰島素不足,糖元合成減少,但細胞供能正常 |
D、胰島素不足,細胞供能障礙,而此時非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖卻增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用強度可以用一定時間內(nèi)CO2的吸收量來表示 |
B、影響曲線ab段的主要環(huán)境因素是CO2的濃度 |
C、曲線bc段的限制因素主要是溫度 |
D、ce段增大光照強度可以增強光反應,為暗反應提供更多的[H]和ATP |
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