分析 分析題圖甲可知,PEP在酶a的催化作用下可以轉化成脂肪,在酶b的催化作用下可以轉化成氨基酸,此圖說明基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀;圖丙中含有堿基T,表示DNA的兩條鏈.
解答 解:(1)基因對性狀的控制有兩種形式:一是基因通過控制酶的合成來控制代謝間接影響生物的性狀;二是基因通過控制蛋白質分子的結構直接影響生物的性狀.圖甲PEP在酶a和酶b的作用下,分別生成油脂和氨基酸,說明基因通過控制酶的合成來控制代謝間接影響生物的性狀的.
(2)雙鏈mRNA不可以與核糖體結合,故相應的蛋白質不能合成.已知基因B某一片段堿基排列如圖丙所示其中α鏈是轉錄鏈,轉錄出α′鏈;陳教授及其助手誘導β鏈也實現(xiàn)轉錄,轉錄出β′鏈,從而形成雙鏈mRNA.根據(jù)堿基互補配對原則,雙鏈mRNA序列為:
.
(3)根據(jù)甲圖代謝途徑分析,如果引導基因突變使酶a不能形成,則氨基酸的產(chǎn)量會增加因此可以通過誘變育種提高氨基酸的產(chǎn)量.
故答案為:
(l)控制酶的合成
(2) 核糖體
(3)誘變
點評 本題考查基因與性狀的關系的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和1位置 | B. | 4和2位置 | C. | 3,4和1,2位置 | D. | 3,4和神經(jīng)元位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結合的抗原 | |
B. | 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導細胞融合獲得乙 | |
C. | 丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁 | |
D. | 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細胞均能增殖,未融合細胞均不能增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的融合,一般只能用聚乙二醇誘導 | |
B. | 融合后形成的雜交瘤細胞既能無限增殖,又能產(chǎn)生抗體 | |
C. | 體外培養(yǎng)時,一個漿細胞可以產(chǎn)生抗體,但不能無限增殖 | |
D. | 單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,特異性強,靈敏度高,優(yōu)越性明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽的幼嫩細胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應轉變成生長素 | |
B. | 果實發(fā)育過程中僅生長素發(fā)揮重要作用,而促進果實成熟的主要是乙烯 | |
C. | 高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長 | |
D. | 休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后,種子的休眠期將會被打破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 促進肝臟細胞釋放葡萄糖進入血液 | B. | 促進肌肉細胞釋放葡萄糖進入血液 | ||
C. | 促進非糖物質轉化為葡萄糖 | D. | 促進血糖進入組織細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中可使其發(fā)生向右彎曲生長的處理只有A | |
B. | 圖甲中引起C、D都不彎曲的原理相同 | |
C. | 圖乙中放N的胚芽鞘長得比M的快 | |
D. | 圖乙中放M的胚芽鞘彎向一側而放N的不彎曲 |
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