A. | 不同的DNA通過復(fù)制,合成相同的DNA | |
B. | 不同的基因通過轉(zhuǎn)錄,合成相同的RNA | |
C. | 不同的密碼子翻譯出相同的氨基酸 | |
D. | 不同的tRNA不能轉(zhuǎn)運相同的氨基酸 | |
E. | 不同的DNA通過復(fù)制,合成相同的DNA |
分析 1、復(fù)制過程是以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
2、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
3、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
解答 解:A、不同的DNA通過復(fù)制,合成不同的DNA,A錯誤;
B、不同的基因轉(zhuǎn)錄出不同的RNA,B錯誤;
C、由于氨基酸具有密碼子簡并性,不同的密碼子能夠翻譯成相同的氨基酸,C正確;
D、一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種特定的氨基酸,但幾種tRNA能夠轉(zhuǎn)運同一種氨基酸,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識,意在考查考生的識記DNA的特點,理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的細節(jié),屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛾類的分布呈現(xiàn)隨機分布 | |
B. | 蜉蝣和蟬生殖前期特別長,生殖期極短,生殖后期為零 | |
C. | 動物種群密度的調(diào)查通常采用標志重捕法 | |
D. | 出生率減去死亡率就是種群的自然增長率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生 4 個精子 | |
B. | 精子的頭部主要含細胞核,中心體發(fā)育為它的頂體 | |
C. | 卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備,是在胎兒時期完成的 | |
D. | 排卵是指卵泡從卵巢中排出,馬、牛的排卵都是排出次級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
探究30℃條件下pH對某動物體內(nèi)兩種消化酶活性的影響,結(jié)果見下表。
pH值 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
淀粉酶活性 | 200 | 203 | 250 | 490 | 450 | 300 | 250 | 200 |
蛋白酶活性 | 1520 | 1750 | 1500 | 1400 | 1020 | 980 | 700 | 500 |
回答下列問題:
(1)該實驗的因變量是 ,在實驗過程中需要添加緩沖液控制pH值,這是對實驗的 變量的控制。若要進一步確定淀粉酶的最適pH值,簡要的實驗思路是: 。
(2)消化酶的作用機理是 ,不能用雙縮脲試劑檢驗蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解,除了因為蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物也可以與雙縮脲試劑由顯色反應(yīng),還因為 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)的功能不包括
A.催化蛋白質(zhì)水解為多肽的酶
B.與抗原特異性相結(jié)合
C.刺激淋巴B細胞增殖和分化
D.降低血糖濃度
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