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右圖示正在進行減數(shù)分裂的某動物細胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮變異）可能是

A．A位于①上，a可能位于⑤上

B．A位于⑤上，a位于⑦上

C．該細胞只有a，分別位于①和③上

D．該細胞只有A，分別位于②和⑥上

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的長翅（A）對殘翅（a）為顯性、剛毛（B）對截毛（b）為顯性。為探究兩對相對性狀的遺傳規(guī)律,進行如下實驗。

（1）若只根據(jù)實驗一,可以推斷出等位基因A、a位于__ __染色體上;等位基因B、b可能位于__ __染色體上,也可能位于___ _染色體上。（填“�！薄癤”“Y”或“X和Y”）
（2）實驗二中親本的基因型為________;若只考慮果蠅的翅型性狀,在F2的長翅果蠅中,純合體（子）所占比例為________。
（3）用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型都為剛毛。在實驗一和實驗二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為________和________。
（4） 另用野生型灰體果蠅培育成兩個果蠅突變品系。兩個品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致,產生相似的體色表現(xiàn)型——黑體。它們控制體色性狀的基因組成可 能是:①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致,它們的基因組成如圖甲所示;②一個品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致,另一品系是由于E基因突變 成e基因所致,只要有一對隱性基因純合即為黑體,它們的基因組成如圖乙或圖丙所示。為探究這兩個品系的基因組成,請完成實驗設計及結果預測。（注:不考慮 交叉互換）

I．用_______為親本進行雜交，如果F1表現(xiàn)型為_______，則兩品系的基因組成如圖甲所示；否則，再用F1個體相互交配，獲得F2；
II．如果F2表現(xiàn)型及比例為______________，則兩品系的基因組成如圖乙所示；
III．如果F2表現(xiàn)型及比例為______________，則兩品系的基因組成如圖丙所示。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是

①細胞分化就是細胞在形態(tài)和結構上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

②分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果

③未離體的體細胞一般不會表現(xiàn)出全能性

④分化過程中遺傳物質會改變

A．①②

B．②③

C．①②③

D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）圖1表示光合作用過程概要的模式圖。其中，①～④表示化學反應，A～F代表物質。圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，保持一定的pH值和溫度，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題。

（1）寫出下列反應或物質的名稱。

②：__________ ④：__________ D：___________

（2）據(jù)圖2分析，該綠藻細胞的呼吸速率為_______________微摩爾／分。

（3）在圖2中乙處給予光照時，分析瞬間ATP的變化為____________；在丙處添加CO2 時，分析短時間內C5的變化為___________。

（4）若在圖2中丁處給予光補償點（此時光合速率等于呼吸速率）的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的_________。

（5）若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的________。

（6）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計1小時后，實際產生的氧氣量為_________________微摩爾。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學用下圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實驗所用毛細管橫截面積為1 mm2，實驗開始時，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關閉軟管夾。隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置，結果如下表所示。下列分析中。正確的是

A．圖中x為NaOH溶液，軟管夾關閉后液滴將向右移動

B．在20min～30min內氧氣的平均吸收速率為6．5mm／min

C．如將X換為清水，并將試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率

D．增設的對照實驗只將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比（如右圖所示），該實驗的結果不能說明

A．水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大

B．不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

C．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關

D．與番茄相比，水稻對SiO44-需要量大，對Ca2+需要量小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在真核細胞中，有關物質的轉移，敘述錯誤的是（　　）
A．tRNA能在核糖體與細胞質基質間循環(huán)轉移
B．mRNA通過核孔往返于細胞核與細胞質之間
C．高等植物細胞可經胞間連絲運輸信息物質
D．神經遞質經突觸小泡運輸釋放到突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為細胞之間的聯(lián)系方式示意圖，根據(jù)所學知識回答問題

（1）X處受到刺激后，電流表指針將偏轉2次．
（2）人體內環(huán)境除圖中所示細胞生活的內環(huán)境還包括淋巴
（3）細胞甲能接受激素b的刺激，而細胞乙不能接受的根本原因是基因的選擇性表達
（4）如果細胞甲為胰島A細胞，在饑餓狀態(tài)下條件下分泌物a的分泌量增加，分泌物a與胰島素的調節(jié)作用有拮抗作用．
（5）如果細胞乙為T淋巴細胞，它起源于造血干細胞的增殖分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科研人員測定了25℃和0.5℃條件下密閉容器內藍莓果實的CO2生成速率，結果如圖l和圖2．
（1）CO2是藍莓細胞有氧呼吸過程第二階段的產物，這一階段的反應發(fā)生在線粒體基質中．
（2）據(jù)圖分析，與25℃相比，0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是低溫使（細胞呼吸相關）酶的活性降低；隨著果實貯存時間延長，CO2生成速率逐漸降低的原因是密閉容器內氧氣含量降低，CO2濃度升高，使藍莓果實的細胞呼吸明顯減緩．
（3）依據(jù)上述實驗結果，結合細胞呼吸原理分析，藍莓果實貯藏在低溫（零上）、低氧、高二氧化碳濃度條件下，更有利于果實營養(yǎng)的保存．

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