珠蛋白是血紅蛋白的組成成分．如果將來(lái)自非洲爪蟾紅細(xì)胞的珠蛋mRNA，以及放射性標(biāo)記的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中，結(jié)果如圖甲所示．如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸，結(jié)果如圖乙所示．下列相關(guān)分析中，正確的是（　�。�
A、外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成
B、珠蛋白mRNA進(jìn)入卵細(xì)胞后可能競(jìng)爭(zhēng)利用其中的核糖體
C、若不注入珠蛋白mRNA，卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白
D、卵細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有控制珠蛋白合成的基因
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有蛋白質(zhì)合成，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、根據(jù)圖甲分析可知：外源mRNA注入后，卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成有所減少，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖乙分析可知：注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸，卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成減少的程度較小，與圖甲的處理對(duì)照可知，珠蛋白mRNA在卵細(xì)胞中可能競(jìng)爭(zhēng)利用其中的核糖體，B正確；
C、珠蛋白是血紅蛋白的組成成分，由于細(xì)胞分化，卵細(xì)胞中不含有該物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、卵細(xì)胞內(nèi)含有雌爪蟾完整的染色體組，其中一定含有控制珠蛋白合成的基因，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題為圖表題，考查蛋白質(zhì)的合成，有一定難度．要求學(xué)生理解mRNA在蛋白質(zhì)合成中起著重要作用，及其與核糖體的結(jié)合是影響蛋白質(zhì)合成的因素之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若A代表人體下丘腦，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加
B、若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
C、若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高
D、若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列①-④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是（　�。�
①A-胰高血糖素，B-胰島素 
②A-甲狀腺激素，B-促甲狀腺激素
③A-細(xì)胞外液滲透壓，B-抗利尿激素分泌量  
④A-皮膚血流量，B-體溫．
A、只有①③B、只有②④
C、只有②③④D、都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌中分離出殺蟲(chóng)晶體蛋白基因（簡(jiǎn)稱(chēng)Bt基因）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉，下列分析正確的是（　�。�
A、通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增Bt基因時(shí)需用TaqDNA聚合酶打開(kāi)DNA雙鏈
B、構(gòu)建基因表達(dá)載體需使用限制酶、DNA連接酶
C、在棉花細(xì)胞中檢測(cè)出Bt基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA是培育成功的標(biāo)志
D、需將導(dǎo)入Bt基因的棉花細(xì)胞進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果[單位：102kJ/（m2?a）]．表中的①②③④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者．GP表示生物同化作用固定的能量，NP表示生物體貯存著的能量（NP=GP-R），R表示生物呼吸消耗的能量，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
GP NP R
① 15.91 2.81 13.10
② 871.27 369.69 501.58
③ 0.88 0.34 0.54
④ 141.20 62.07 79.13
⑤ 211.85 19.26 192.59
A、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③→⑤
B、能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為5.5%
C、若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物的總量會(huì)增多
D、④營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為寒冷刺激下甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、寒冷刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B、圖中M促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
D、炎熱刺激下，甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體起正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E、細(xì)胞G
B、細(xì)胞E和細(xì)胞D均由細(xì)胞C分化而來(lái)，在沒(méi)有變異的情況下兩者的DNA和RNA完全相同
C、圖1中，當(dāng)同種病原體再次侵入機(jī)體時(shí)，主要通過(guò)④⑦⑧所示過(guò)程來(lái)消滅病原體
D、與病毒類(lèi)似，結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌等胞內(nèi)寄生菌在侵入宿主細(xì)胞后，機(jī)體將通過(guò)圖2所示免疫過(guò)程使它們失去寄生的基礎(chǔ)，最終被吞噬消滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是（　�。�
A、利用人工合成的化學(xué)信息激素吸引昆蟲(chóng)前來(lái)，提高傳粉率和結(jié)實(shí)率
B、草原返青時(shí)的綠色，為食草動(dòng)物提供可以采食的信息
C、延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高家禽產(chǎn)蛋率
D、利用音像設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)，誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題：

（1）圖甲中①?⑤所示的生物工程為
 
．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)
 
的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有的
 
進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿(mǎn)足人類(lèi)生產(chǎn)生活的需求．
（2）圖甲中序號(hào)④所示過(guò)程叫做
 
，該過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過(guò)程的是
 
（請(qǐng)將模板堿基寫(xiě)在前）．
（3）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，且在圖甲中⑨過(guò)程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩 選，保留含性染色體
 
的精子．
（4）為獲得較多的受精卵運(yùn)行研究，圖甲中⑥過(guò)程一般用
 
對(duì)供體做超數(shù)排卵處理；為提髙培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)
 
動(dòng)物做
 
處理．若圖甲中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．
（5）用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或獎(jiǎng)胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎若是對(duì)襄胚進(jìn)行處理，要注意將
 
均等分割．

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