生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該物體的
 

A.體積;      B.表面積;     C.像的面積;       D.長(zhǎng)度或?qū)挾?br />(2)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示.用哪一組物鏡在一個(gè)視野中看到細(xì)胞數(shù)最少
 


(3)如圖2為顯微鏡視野中觀察到的葉綠體和其環(huán)流方向,(如圖所示),則實(shí)際葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為
 

A.葉綠體位于液泡右下方、環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針     B.葉綠體位于液泡左上方、環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C.葉綠體位于液泡右上方、環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針     D.葉綠體位于液泡左下方、環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
(4)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭;再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,將口腔上皮細(xì)胞涂抹在上述清水滴中;將此載玻片放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓住;在雙眼側(cè)視下,將低倍物鏡降至接近玻片標(biāo)本;用左眼看目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒,找到物像;在低倍鏡下觀察細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小而看不清楚,此時(shí)他立即轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡;用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至清晰.該生操作中有好幾處不正確的地方,請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出任意三處錯(cuò)誤(注意:只寫(xiě)出有錯(cuò)誤處,不需改錯(cuò))
 

 

 
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、使用顯微鏡的基本原則是:不管物像多么好找,任何情況下都必須先低倍鏡后高倍鏡觀察.
2、高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)顯微鏡下放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,而不是物體面積或體積.
(2)根據(jù)題意可知,要求視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少,即顯微鏡的放大倍數(shù)最大.顯微鏡的使用中,物鏡的放大倍數(shù)越大,與載玻片之間的距離越小,因此選項(xiàng)A中的物鏡和玻片的距離小大,所以用這一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少.
(3)視野中一葉綠體位于液泡的右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針,由于在顯微鏡視野下看到的是倒立的虛像,上下顛倒,左右相反,也就是旋轉(zhuǎn)180度,因此葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向依然為逆時(shí)針.
(4)①我們?cè)诓潦蔑@微鏡的鏡頭時(shí)要用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙,其柔軟結(jié)實(shí),不會(huì)損傷鏡頭,也不會(huì)有紙屑等雜質(zhì)落在鏡頭上,如果用紗布去擦的話(huà),紗布太硬有粗糙,易損傷鏡頭,還會(huì)有線(xiàn)毛落在鏡頭上,影響觀察.應(yīng)改為用擦鏡紙擦鏡頭.
②人都口腔上皮細(xì)胞應(yīng)放在0.9%的生理鹽水中才能保持細(xì)胞的正常形態(tài),如果放在清水中,口腔上皮細(xì)胞會(huì)吸水而膨脹破裂.應(yīng)改為用0.9%的生理鹽水.
③觀察之前要先蓋上蓋玻片,因?yàn)椴簧w蓋玻片載玻片上的液體會(huì)污染顯微鏡的鏡頭.應(yīng)改為蓋上蓋玻片在觀察.
④低倍鏡下不能只用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,應(yīng)先用粗準(zhǔn)焦螺旋,后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦.
⑤不移動(dòng)玻片,就直接換上高倍鏡.應(yīng)先將觀察目標(biāo)移至視野中央,后換上高倍鏡.
⑥高倍鏡下不應(yīng)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)D 
(2)A 
(3)B 
(4)①不應(yīng)用紗布擦鏡頭
②不應(yīng)滴清水
③未蓋蓋玻片
④低倍鏡下不能只用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
⑤不移動(dòng)玻片,就直接換上高倍鏡
⑥高倍鏡下不應(yīng)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的使用和操作,意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用能力,試題難度一般.要求考生識(shí)記顯微鏡的使用原則、成像原理、操作步驟等基礎(chǔ)知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物進(jìn)化的基本單位是種群
B、用進(jìn)廢退是拉馬克的觀點(diǎn)
C、生物一旦進(jìn)化就形成了新的物種
D、生物進(jìn)化的本質(zhì)是基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)抗生素的濫用使人體內(nèi)的病菌抗藥性大增.如圖是某細(xì)菌的進(jìn)化過(guò)程圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、人體中的所有某細(xì)菌原種構(gòu)成了一個(gè)群落
B、若①②③表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則①可能來(lái)源于基因突變、基因重組和染色體變異
C、抗生素使某細(xì)菌發(fā)生了定向變異
D、②過(guò)程使某細(xì)菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為12392,在合成這個(gè)蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中,脫去水的相對(duì)分子質(zhì)量為1944,假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則該蛋白質(zhì)分子含有肽鏈為( 。
A、2條B、3條C、4條D、5條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)萌發(fā)中的大豆種子進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線(xiàn)部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與
 
作用產(chǎn)生
 
色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的a.雙縮脲試劑 (A和B按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化
a:
 
     b:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1、2、3號(hào)試管中顏色依次加深.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),據(jù)圖回答:
(1)從圖中三條曲線(xiàn)可以看出,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感強(qiáng)度為
 
 
 

(2)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為
 
,對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為
 
,對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為
 

(3)B點(diǎn)對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為
 
,對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為
 

(4)縱觀三條曲線(xiàn)可見(jiàn),生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官影響
 
,單看一條曲線(xiàn),生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)
(1)大腸桿菌  (2)念珠藻       (3)藍(lán)藻    (4)酵母菌    (5)青霉菌   (6)HIV   
(7)水綿     (8)SARS病原體   (9)乳酸菌   (10)胰島素   (11)草履蟲(chóng)
A.真核細(xì)胞:
 
;
B.原核細(xì)胞:
 
;
C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖,已知M和N為大分子物質(zhì),A和B分別是兩者的組成單位,回答下列問(wèn)題:

(1)X、Y元素的名稱(chēng)分別是
 
、
 

(2)M的基本單位的不同取決于
 

(3)貯存遺傳信息的化合物N,徹底水解后的產(chǎn)物有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中利用定量培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)某蠅類(lèi)時(shí),其幼蟲(chóng)數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系如圖所示.則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量低于或超過(guò)30只時(shí);羽化成蠅的比例均小于50%
B、由圖可知,幼蟲(chóng)羽化為成蟲(chóng),不僅受基因的控制,也受環(huán)境的影響
C、當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí),種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,幼蟲(chóng)羽化的比率一定降低
D、該現(xiàn)象不利于維持種群數(shù)量平衡

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