將標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸引入某植物的活細(xì)胞后，可檢測(cè)到放射性的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞核、液泡、中心體
B、核糖體、細(xì)胞核、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位,核酸的基本組成單位
專題：
分析：1、胸腺嘧啶是DNA復(fù)制的原料，將3H標(biāo)記的胸腺嘧啶引入某植物細(xì)胞后，該細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)中能表現(xiàn)放射性的結(jié)構(gòu)是含有DNA的結(jié)構(gòu)．
2、DNA主要存在細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中含有少量的DNA．
解答： 解：A、液泡、中心體不含有DNA，沒(méi)有放射性，A錯(cuò)誤；
B、核糖體和高爾基體不含有DNA，沒(méi)有放射性，B錯(cuò)誤；
C、某植物的活細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都含有DNA，具有放射性，C正確；
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡都無(wú)DNA，都沒(méi)有放射性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)考查DNA的分布，解答本題的關(guān)鍵是明確DNA分布于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；明確DNA特有的堿基是T．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、其中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)的是高爾基體
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、圖中表示的過(guò)程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行
D、④代表的結(jié)構(gòu)是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)的現(xiàn)象，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的．如圖所示，現(xiàn)已測(cè)得圖甲中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)．
 

根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
的特點(diǎn)．
（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是
 
．
（3）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為
 
．有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)诒麍D繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)主要在細(xì)胞核中合成
B、翻譯時(shí)，核糖體沿著tRNA移動(dòng)
C、tRNA隨機(jī)結(jié)合氨基酸，并將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體
D、tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為精原細(xì)胞增殖及形成精子過(guò)程示意圖，已標(biāo)明了染色體與染色體上的基因．假設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①中有同源染色體，染色體數(shù)目為4n，DNA數(shù)目為4a
B、②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a
C、③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為n，DNA數(shù)目為4a
D、②中有姐妹染色單體，①③中無(wú)姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A-E表示物質(zhì)，①-④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的
 
，物質(zhì)E表示
 
，可用
 
溶液進(jìn)行校驗(yàn)；
（2）①-④過(guò)程中，產(chǎn)生能量最多的是
 
，產(chǎn)生能量最少的是
 
；
（3）圖中的C是指
 
，過(guò)程③發(fā)生于
 
；
（4）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中
 
（填序號(hào)，下同）過(guò)程，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中
 
過(guò)程；
（5）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是
 
；
（6）為校正裝置甲中因物理因素造成的誤差，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意，請(qǐng)觀察后回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各編號(hào)的名稱：①
 
②
 
④
 

（2）圖中標(biāo)號(hào)①所示結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)環(huán)境
 
 
．
（3）圖中哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)氧濃度最低？
 
．
（4）標(biāo)號(hào)
 
所示的部分必須通過(guò)淋巴循環(huán)才能回到血液．
（5）圖中哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最為豐富？
 
．
（6）內(nèi)環(huán)境是由圖中哪幾個(gè)所示的部分組成
 
．
（7）此圖也表示了體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行
 
的相互關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在小白鼠的心肌細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、葉綠體和線粒體
C、高爾基體和葉綠體
D、線粒體和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列名稱中，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A、藍(lán)藻B、蛋白質(zhì)分子
C、精子D、人的口腔上皮細(xì)胞

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