實現(xiàn)遺傳信息表達的最后過程是在哪種細胞結(jié)構(gòu)中進行的（　�。�
A、線粒體B、染色體
C、高爾基體D、核糖體
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，主要發(fā)生在細胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在核糖體上．據(jù)此答題．
解答： 解：遺傳信息表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，因此其最后階段為翻譯過程，場所是核糖體．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能結(jié)合所學(xué)的知識作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2011年9月，西班牙的科學(xué)家們表示，他們研制出一種新型艾滋病疫苗MVA-B，它能夠降低艾滋病病毒（HIV）的感染程度．下列關(guān)于（HIV）和艾滋病的說法正確的是（　　）
A、艾滋病患者出現(xiàn)的病癥通常與其他病原體感染有關(guān)
B、HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV不能復(fù)制
C、HIV侵染輔助性T淋巴細胞，因此艾滋病患者仍保留完整的體液免疫
D、接種MVA-B后機體通過記憶細胞直接消滅入侵的HIV

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是細胞間信息交流的方式（　　）
A、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
B、細胞分泌的激素通過血液運輸作用于組織細胞
C、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
D、高等植物細胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別放入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，由此得到a′、b′兩組胚芽鞘．然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a’組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無生長現(xiàn)象，下列敘述正確的是（　�。�
A、c、d兩組的胚芽鞘尖端在被切下來后仍能短期保持合成生長素的能力
B、a′組尖端的生長素有不均勻分布，b′組尖端的生長素?zé)o不均勻分布
C、a′組尖端能感受單側(cè)光的刺激，b′組尖端不能感受單測光的刺激
D、a′組尖端生長素的不均勻分布與生長素的主動運輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察，當光線過暗時，應(yīng)選用（　�。�
A、大光圈、平面鏡
B、大光圈、凹面鏡
C、小光圈、平面鏡
D、小光圈、凹面鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因的概念，錯誤的是（　�。�
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、基因是DNA上有一定功能的特異性堿基排列順序
C、基因是染色體的一段
D、基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗中常用技術(shù)的相關(guān)描述，正確的是（　　）
A、用3H標記亮氨酸，可以分析出分泌蛋白的合成和分泌途徑
B、研究細胞器的結(jié)構(gòu)和種類，可采用密度梯度離心法和顯微觀察法
C、誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理
D、用高倍顯微鏡觀察健那綠處理后的細胞，可以看到線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述錯誤的是（　　）
A、組成ATP和DNA的化學(xué)元素種類不同，但ATP和RNA所含元素相同
B、C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素
C、蛋白質(zhì)中的S存在于氨基酸的R基中
D、核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米體細胞中含有20條染色體，當細胞中染色體：DNA：染色單體=1：2：2時，此細胞可能處于有絲分裂的時期有（　�。�
A、間期、后期、末期
B、前期、中期
C、前期、后期
D、后期、末期

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同步練習(xí)冊答案