A、連接e→d→c→d,從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 |
B、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 |
C、連接c→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 |
D、結(jié)果表明,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都生成了CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O) |
B、Mg是葉綠素的組成元素之一,沒(méi)有Mg植物就不能進(jìn)行正常的光合作用 |
C、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自于水 |
D、P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程均有ATP的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系 |
C、群落結(jié)構(gòu)的形成是自然選擇的結(jié)果 |
D、群落演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)物種不發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胚芽鞘的任何部位接受單側(cè)光照射后即彎向光源生長(zhǎng) |
B、胚芽鞘的向光生長(zhǎng)與IAA的分布有關(guān) |
C、向光生長(zhǎng)是由于單側(cè)光引起了IAA在植物體內(nèi)的重新分配 |
D、植物在沒(méi)有接受單側(cè)光的情況下,也有可能出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)方法 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 構(gòu)建物理模型 | 研究DNA分子結(jié)構(gòu) |
B | 35S標(biāo)記噬菌體DNA,并以此侵染細(xì)菌 | 證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C | 光學(xué)顯微鏡觀察 | 認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層 |
D | 移栽植物時(shí)保留芽及幼葉 | 促進(jìn)光合作用、提高成活率 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有氧呼吸中過(guò)程中氧氣在第二階段中將丙酮酸徹底氧化分解成二氧化碳 |
B、葡萄糖被徹底氧化分解釋放出的能量大部分以熱能散失 |
C、三大能源物質(zhì)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)是二氧化碳和水 |
D、醋酸菌有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CO2只能通過(guò)光合作用從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落 |
B、有機(jī)物中的碳只有通過(guò)呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境 |
C、A、B是存在于不同組織中的同一類化合物,但轉(zhuǎn)化形式不同 |
D、①⑤可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中,④發(fā)生在血漿中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù) | ||||||
… | -29 | -15 | 0 | +18 | +35 | … |
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