A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、“S”型增長曲線表示種群數(shù)量與時間的關(guān)系 |
C、群落結(jié)構(gòu)的形成是自然選擇的結(jié)果 |
D、群落演替過程中優(yōu)勢物種不發(fā)生變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、某水庫中所有的魚類和所有的鯉魚 |
B、蛇島上所有的蝮蛇和所有的蛇類 |
C、一座山上所有的松樹和一個果園中的全部生物 |
D、臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓和全部生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 |
B、肌肉不自主地戰(zhàn)栗 |
C、人小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油 |
D、生長素向胚芽鞘背光側(cè)運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒和細(xì)菌的培養(yǎng)基成分相同 |
B、平板劃線法中的劃線是連續(xù)進行的 |
C、微生物培養(yǎng)基中并不都必需添加碳源或氮源 |
D、在培養(yǎng)的過程中,細(xì)胞種類、數(shù)目都不斷地增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂圖象,處于分裂前期的細(xì)胞可觀察到四分體 |
B、在探究pH對酶活性的影響實驗中,pH是自變量,溫度是無關(guān)變量 |
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
D、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細(xì)胞壁具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、連接e→d→c→d,從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 |
B、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 |
C、連接c→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 |
D、結(jié)果表明,酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸都生成了CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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