某生物興趣小組與晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實驗，每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線，下列判斷錯誤的是（　　）
A、植物體從D點開始進(jìn)行光合作用
B、植物體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加
C、FG段表明此時氣孔關(guān)閉，光合作用減弱
D、影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于正常生長的綠色植物放入了密閉的透明玻璃罩內(nèi)，因此玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用；當(dāng)玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降時，表示光合作用大于呼吸作用．圖中D點和H點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度．
解答： 解：A、D點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度，A錯誤；
B、K點與A點相比，璃罩內(nèi)CO2濃度有所降低，說明有一定的有機物積累，因此該植物體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加，B正確；
C、FG段原因是光照強，氣溫高，導(dǎo)致蒸騰作用強，水分散失多，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，光合作用略有下降，C正確；
D、影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度，D正確．
故選：A．
點評：本題結(jié)合曲線圖，綜合考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用，首先要求考生掌握呼吸作用和光合作用的基礎(chǔ)知識；其次要求考生能結(jié)合實際和所學(xué)的知識，分析曲線圖，對各曲線段上升或下降的原因作出合理的解釋，特別是明確轉(zhuǎn)折點D和H的含義，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同類型的神經(jīng)遞質(zhì)對突出后膜電位的影響，圖1和圖2中的離子通道分別允許Na+和Cl-通過，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖1中神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式進(jìn)入組織液
B、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)沒有進(jìn)入突觸后膜所在細(xì)胞內(nèi)
C、圖1所示的膜電位變化，能以局部電流方式進(jìn)行傳導(dǎo)
D、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜上的電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體的主要成分是（　�。�
A、DNA和蛋白質(zhì)
B、DNA和糖類
C、RNA和糖類
D、RNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一種類型的神經(jīng)細(xì)胞，如果細(xì)胞A接受刺激，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、可引起細(xì)胞E收縮
B、興奮在神經(jīng)細(xì)胞B上傳播速度較在F處快
C、在F處，興奮由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘�，興奮的傳遞可由細(xì)胞C到細(xì)胞D，也可由細(xì)胞D到細(xì)胞C
D、一般情況下，細(xì)胞E將消耗葡萄糖分解釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯在做“噬菌體侵染細(xì)菌”實驗時，應(yīng)用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的目的是追蹤T2噬菌體DNA和蛋白質(zhì)分子的去向
B、用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)是由于T2噬菌體化學(xué)組成中S只存在于蛋白質(zhì)中
C、用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體獲得DNA被標(biāo)記的T2噬菌體
D、檢測離心后試管中上清液和沉淀物的放射性差異可推測侵入細(xì)菌中的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、乙肝病毒、大腸桿菌
B、藍(lán)藻和酵母菌
C、噬菌體、SARS病毒
D、草履蟲和變形蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

所有原核細(xì)胞均有（　�。�
A、核糖體和線粒體
B、細(xì)胞膜和液泡
C、細(xì)胞膜和核膜
D、細(xì)胞膜和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　�。�
①染色　②水解�、弁科、苋】谇簧掀ぜ�(xì)胞�、萦^察．
A、④③②①⑤，使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸，有利于與甲基綠染色劑結(jié)合
B、④②①③⑤，使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解，有利于與甲基綠染色劑結(jié)合
C、④③②①⑤，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、④⑤①③②，利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組圖解表示形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因，下列選項所表示的意義最不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
A、甲圖表示組成肽鏈的氨基酸數(shù)目不同
B、乙圖表示組成肽鏈的氨基酸種類不同
C、丙圖表示組成肽鏈的氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的多樣性只與A、B、C選項所述有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案