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如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖.
(1)若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則為
 
(填動物或植物)細胞.
(2)提供細胞能量的“動力工廠”為[
 
]
 
;細胞內表面積最大的膜結構是
[
 
]
 
;遺傳和代謝的控制中心是
 

(3)結構5(與分泌有關)為
 
,結構13為
 
; 1所示結構的主要化學組成為
 
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖,其中1是細胞膜、2是液泡、3是細胞質基質、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、7是細胞壁、8是內質網、9是線粒體、10是核孔、11是核糖體、12是染色質、13是中心體、14是核膜.
解答: 解:(1)低等植物細胞中的細胞器種類最多,若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則為低等植物細胞.
(2)9線粒體是由于呼吸的主要場所,是提供細胞能量的“動力工廠”;內質網膜內連核膜,外連細胞膜,是細胞中膜面積最大的細胞器;細胞核是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心.
(3)5為高爾基體;13為中心體;1是細胞膜,其主要成分是磷脂(脂質)和蛋白質.
故答案為:
(1)低等植物
(2)[9]線粒體;[8]內質網  細胞核
(3)高爾基體  中心體;蛋白質 磷脂(類脂)
點評:本題結合動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構和功能,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生長素的敘述不正確的是( 。
A、植物頂端優(yōu)勢的現象說明了生長素生理作用的兩重性
B、植物的生長不僅僅與生長素有關
C、用一定濃度的生長素類似物處理去雄的未授粉的二倍體番茄可得到單倍體無子番茄
D、用帶有少量芽和幼葉的枝條扦插更易生根,成活率高

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科目:高中生物 來源: 題型:

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統的食物網如圖所示.
(1)圖中食物網很簡單,因此,該草原生態(tài)系統的
 
能力較差,其
 
穩(wěn)定性也相應較低.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統的生物組成成分還應有
 
才能保證其物質循環(huán)的正常進行.
(2)影響圖中兔種群數量變化的種間因素是捕食和競爭.若某年兔種群的K值為1000 只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="b7rndfp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標志重捕法調查該區(qū)的種群數量時,若部分標記個體遷出,則導致調查結果
 
(填“偏高”或“偏低”)
(3)草原干旱時,兔攝取水分減少,體內細胞外液滲透壓
 
,引起
 
(部位)滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進而引起腎小管、集合管對水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內水平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關免疫調節(jié)的問題:
(1)免疫調節(jié)是通過
 
來實現的,它是由
 
 
 
 三部分組成的.
(2)特異性免疫包括
 
 
兩種方式.前者主要是靠漿細胞分泌的
 
起作用;后者主要利用
 
,從而使宿主細胞裂解死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示興奮在兩個神經細胞之間傳遞的示意圖,圖2是圖1中③結構放大及相關實驗設計,C處箭頭代表受到刺激,請據圖回答問題:

(1)興奮在兩個神經細胞之間傳遞的結構(突觸)包括圖1中的
 
(填數字序號).
(2)圖2中C處未受刺激時電位是
 
,受刺激后電流計指針偏轉
 
次,①處
 
(形成或不形成)局部電流.
(3)如果圖1中①處電位發(fā)生變化,會釋放
 
,作用于③處,C處電位
 
(會或不會)發(fā)生變化.
(4)多巴胺是一種神經遞質.正常情況下,多巴胺發(fā)揮作用后可以通過轉運體重新回到突觸小泡中,但可卡因能夠阻斷此生理過程,可卡因導致圖1中②處多巴胺含量
 
,增強并延長對腦的刺激.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質出入細胞的示意圖,請據圖回答:

(1)圖中結構的基本支架是
 
,其結構特點是
 

(2)圖中與細胞間識別有關的結構是
 
(填編號).
(3)圖中A代表的分子,在細胞內由
 
結構合成.
(4)可能代表二氧化碳運出細胞過程的是圖中編號
 
;鉀離子進入人體細胞的過程是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是生物共同進化的事例( 。
A、某種蘭花有專門為它傳粉的蛾
B、獵豹捕食斑馬
C、光合生物出現后,為好氧生物的出現創(chuàng)造了條件
D、草原上狼的滅絕造成鹿數量激增

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于孟德爾研究遺傳定律取得成功原因的敘述,不正確的是( 。
A、正確的選用實驗材料
B、科學的設計實驗程序,提出假說并進行驗證
C、最先采用人工雜交的實驗方法
D、先分析一對相對性狀的遺傳,運用統計學的方法分析實驗結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗,下列說法不正確的是(  )
A、在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞
B、多倍體細胞形成過程無完整的細胞周期
C、最好選用分裂中期的圖象進行觀察,此時染色體形態(tài)最清晰
D、在高倍顯微鏡下可以觀察細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

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