4．光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)換過程是（　�。�
A．光能→葉綠體中的化學(xué)能→水中的化學(xué)能
B．光能→ATP中的化學(xué)能→（CH2O）中的化學(xué)能
C．光能→ATP中的化學(xué)能→葉綠素中的化學(xué)能
D．光能→ATP中的化學(xué)能→三碳化合物中的化學(xué)能

分析 光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段；光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜上，主要方式水的光解，生成氧氣、[H]和ATP，同時光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲存在ATP中；暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程，暗反應(yīng)中，活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機物中．

解答 解：光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段．
光反應(yīng)階段：發(fā)生在類囊體薄膜上，該生物膜上有色素，能夠發(fā)生水的光解，并能合成ATP，即在葉綠體的類囊體薄膜上能將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能．
暗反應(yīng)階段：發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，[H]和ATP在酶的催化作用下，將C3化合物還原，形成糖類等有機物，同時活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機物中．
故選：B．

點評 本題考查光合作用過程中能量轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．為達到實驗?zāi)康模恍枰谝欢ǖ乃嵝曰驂A性環(huán)境下進行的實驗是（　�。�
A．利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)
B．測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度
C．利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精
D．觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果．請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1、2、3所代表的實驗中，實驗自變量依次為催化劑種類，過氧化氫濃度，PH值．
（2）根據(jù)圖1可以得出的實驗結(jié)論是酶的催化作用具有高效性_．
（3）圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量有限．
（4）若進行圖2所代表的實驗時增加過氧化氫酶的含量，請在圖2中，利用虛線繪出曲線的變化
（5）能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響？不能為什么H2O2在加熱條件下會分解，影響實驗結(jié)果的觀測．
（6）酶的作用原理降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，酶的本質(zhì)大部分是蛋白質(zhì)．少數(shù)是RNA．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關(guān)生態(tài)知識應(yīng)用面的問題：
鼠害情況的研究與防治：
①通常采用標志重捕法估算田鼠的種群數(shù)量．在調(diào)查統(tǒng)計時發(fā)現(xiàn)，田鼠繁殖能力很強，在最初一個月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)），構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0•λt，（其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可見田鼠在最初的一個月內(nèi)的環(huán)境條件除了食物、空間充裕、氣候適宜外還必須滿足沒有天敵．
②利用性引誘劑誘殺雄鼠改變性別比例，以降低鼠群的出生率降低，進而控制種群密度．采用加固地面，限制老鼠的生活空間；培養(yǎng)鼠的天敵等手段以降低環(huán)境容納量（K值），使鼠群數(shù)量維持在較低水平．
（2）保護瀕危物種的措施可以在兩個種群之間建立綠色通道，便于兩地種群之間進行基因交流，以保護瀕危動物種群的基因庫．
（3）燃燒秸稈能引起PM2.5增加．若將秸稈作飼料喂牲畜，牲畜糞便進入沼氣池，將產(chǎn)生的沼氣作燃料，沼渣做肥料，可實現(xiàn)對能量的多級利用，減少大氣污染．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中[B]表示蛋白質(zhì)，構(gòu)成細胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是[D]磷脂雙分子層．
（2）與細胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[E]糖蛋白．
（3）吞噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定流動性的特性．
（4）當血漿中的葡萄糖分子通過細胞膜時，圖中B的作用是作載體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間）．請據(jù)圖回答：
（1）判斷A～C 3組生物對應(yīng)的曲線：A③，B②，C①．
（2）若3種種間關(guān)系中的b死亡，對a有利的是②．
（3）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．普氏野馬是世界上唯一現(xiàn)存的野馬，中國是它的故鄉(xiāng)．但在上世紀初，野馬種群在中國絕跡．偷獵出國的野馬，僅德國1890年偷獵的野馬中，有三雄七雌共10匹野馬成功繁衍．至今，全球圈養(yǎng)的一千多匹普氏野馬基本上都是這10匹野馬的后代．二十世紀八十年代后，中國為實施“野馬還鄉(xiāng)”計劃，先后從多國引進多匹野馬，在新疆等地繁育、野化、放歸．
（1）目前新疆卡山保護區(qū)的普氏野馬種群數(shù)量已發(fā)展到127匹．該準確數(shù)據(jù)是根據(jù)下列何種方法獲得的B
A、標志重捕法    B、普查法   C、樣方法    D、以上方法均不行
（2）請在右圖中，繪制出從1890年的10匹野馬，到現(xiàn)在全球一千多匹普氏野馬的繁衍過程中，其性別比例（雌/雄）的變化趨勢．
（3）當牧草被啃食時，其根/莖葉比值增加，光合作用速率會提高，牧草的防衛(wèi)反應(yīng)也會加強，這表明生態(tài)系統(tǒng)有信息傳遞功能；與此同時，食草動物也產(chǎn)生了相應(yīng)的適應(yīng)性，如普氏野馬能形成特殊的酶進行解毒，這表明牧草與食草動物發(fā)生了共同進化．適當增加保護區(qū)內(nèi)野生動植物種類，可有效提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這是因為物種多樣性．
（4）普氏野馬每天都要吃數(shù)十公斤的草料．下圖表示其體內(nèi)胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，請回答：

①幽門黏膜細胞分泌的胃泌素須先擴散到組織液后，再經(jīng)血液的運輸?shù)炔拍艿竭_作用部位，故①→②的傳導(dǎo)速度比③的傳導(dǎo)速度快．由此可見，胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
②若幽門黏膜細胞發(fā)生病變，機體可通過特異性免疫中的細胞免疫將其清除．
（5）普氏野馬有66條染色體，比家馬多2條，但普氏野馬可以與家馬雜交產(chǎn)生可育的后代，據(jù)此可判斷，普氏野馬與家馬屬于（屬于/不屬于）同一物種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答關(guān)于中心法則的相關(guān)問題：
（1）DNA是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，真核細胞內(nèi)DNA完成自身“拷貝”的場所有細胞核、線粒體、葉綠體．
（2）DNA聚合酶的結(jié)合位點位于DNA（填“DNA”、“RNA”、“DNA或RNA”）上，DNA聚合酶能將核苷酸（脫氧核苷酸）（單體）通過磷酸二酯鍵（化學(xué)鍵）形成核酸．
（3）翻譯進行的具體場所是核糖體，翻譯起點和終點分別是起始密碼子和終止密碼子，參與此過程的RNA有mRNA、tRNA、rRNA．通過翻譯，RNA中信息轉(zhuǎn)化為多肽中氨基酸的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序，后經(jīng)進一步加工，形成體現(xiàn)生物性狀的蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．摩爾根通過實驗證明果蠅的紅跟和白眼基因位于其X染色體上，下列選項中正確的是（　�。�
A．白眼基因中$\frac{A+T}{C+G}$的比值為1
B．上述實驗相關(guān)基因分離時細胞內(nèi)含有四個染色體組
C．摩爾根在上述實驗的基礎(chǔ)上，進一步證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D．白眼基因的出現(xiàn)是由于紅眼基因中發(fā)生了遺傳信息的改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案