如圖示真核細胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是

A．甲圖表示翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．乙圖堿基互補配對方式與甲圖相同

C．核糖體在①上的移動方向是從右向左，①中的堿基改變一定導致②的結構改變

D．若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對應的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下對生物的激素調節(jié)及其應用方面的說法中，正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素分泌不足時，兒童會患呆小癥，成人耗氧量會增加
B．激素的反饋調節(jié)作用對機體是有利的，而激素間的拮抗作用對機體是不利的
C．切除垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少，而促甲狀腺激素釋放激素會增加
D．油菜在開花期間受到暴雨襲擊，影響了傳粉，可噴灑一定濃度的生長素類似物以避免減產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學想探究二氧化碳濃度與光合速率的關系。他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜，用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設法抽去氣體使之下沉，置于光下。取100mL三角瓶4個，編號1～4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結果。下列評價或修正不合理的是（ ）

A．自變量二氧化碳濃度的控制不嚴格

B．實驗材料本身存在的差異會影響實驗結果

C．制備的葉圓片投入三角瓶前應放黑暗處

D．只要控制光照、溫度相同即可

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南玉溪第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于遺傳變異的說法正確的是

A．物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

B．基因型Aa的植物自交，后代中出現(xiàn)性狀分離是基因重組的結果

C．三倍體西瓜不育，其變異可遺傳給后代

D．人胰島素由兩條肽鏈構成，兩條肽鏈是分別以胰島素基因的兩條鏈為模板轉錄翻譯而來

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南玉溪第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物變異的敘述，正確的是

A．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表現(xiàn)為新性狀

B．Aa自交時，由于減數(shù)分裂過程中基因重組導致后代出現(xiàn)性狀分離

C．二倍體植株作父本，四倍體植株作母本，在四倍體植株上可得到三倍體無子果實

D．花藥離體培養(yǎng)過程中，能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南玉溪第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假定某一個體的三對等位基因，分別位于三對同源染色體上，其一個初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后，可能形成和實際上生成的精子類型有

A．3種和1種 B．6種和3種

C．8種和2種 D．9種和2種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南玉溪第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是

①老年人體內仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞

②分化后的不同組織細胞其蛋白質種類完全不同

③細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率

④造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的

⑤從細胞水平分析，細胞分化是由于細胞形態(tài)、結構和功能改變的結果

⑥從細胞亞顯微結構水平分析，細胞分化是由于細胞器的數(shù)目、形態(tài)、結構、功能及細胞質基質成分和功能改變的結果

⑦從蛋白質分子的角度分析，細胞分化是由于蛋白質種類、數(shù)量、功能改變的結果，這是細胞分化的根本原因

⑧從核酸分子的角度分析，細胞分化是由于基因選擇性表達的結果

A．①③ B．①② C．②⑦ D．③⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南曲靖第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關爾希和蔡斯T2噬菌體侵染細菌的實驗的敘述正確的是

A．用32P、35S標記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質

B．該實驗的步驟是標記、培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測

C．正常情況下32P的放射性主要出現(xiàn)在上清液中

D．該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省、宜春一中高三7月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示不同處理對某植物性別分化的影響，據(jù)下表能推出的結論是（ ）

處理

結果

完整植株

雌雄各占一半

去部分根

雄株占多數(shù)

去部分根+施用細胞分裂素

雌株占多數(shù)

去部分葉

雌株占多數(shù)

去部分葉+施用赤霉素

雄株占多數(shù)

A．根產(chǎn)生的赤霉素能促進雌株形成

B．葉產(chǎn)生了促進雌株形成的細胞分裂素

C．若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則雌株數(shù)量增多

D．赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是協(xié)同的

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