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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)一切生命活動必須在細胞內(nèi)才能完成 |
B、多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動 |
C、原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于有無核物質(zhì) |
D、創(chuàng)建細胞學(xué)說的科學(xué)家是沃森和克里克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雄果蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
雌果蠅 | 3 | 1 | 0 | O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
精子的種類及數(shù)量 | 對相應(yīng)情況的分析 | |
A | AB:ab=2:2 | 這兩對等位基因只位于一對同源染色體上 |
B | AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1 | 同源染色體分離,非同源染色體自由組合 |
C | AaB:b=2:2 | 一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D | AB:aB:ab=1:1:2 | 有一個A基因突變成了a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、普利斯特利通過將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不死亡的實驗證明了植物光合作用可以產(chǎn)生氧氣 |
B、光反應(yīng)為暗反應(yīng)階段二氧化碳的固定和三碳化合物的還原提供了必需的能量 |
C、光合作用為生物由厭氧型到需氧型的進化提供了必要的條件 |
D、在光反應(yīng)階段中,葉綠體中色素的用途就是吸收光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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