12．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．分化程度不同的活細(xì)胞中不存在同一種酶
B．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
C．過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞
D．每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA也具有催化功能；酶的活性受溫度的影響，不同的酶有其最適宜溫度，低于最適宜溫度酶的活性降低，高于最適宜溫度酶的活性也會(huì)因酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變從而使酶活性降低，甚至失去活性．

解答 解：A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，如呼吸氧化酶，A錯(cuò)誤；
B、酶的作用實(shí)質(zhì)即為降低反應(yīng)所需活化能從而提高反應(yīng)速率，B正確；
C、導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞變形的因素有：過(guò)酸、過(guò)堿、高溫等，低溫只能抑制酶的活性，不會(huì)破壞結(jié)構(gòu)，C正確；
D、每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念、影響因素、作用原理和作用特點(diǎn)，然后梳理基礎(chǔ)知識(shí)，最后分析選項(xiàng)，根據(jù)選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．吃食物過(guò)咸時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生渴的感覺(jué)，產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器和神經(jīng)中樞（　　）
A．下丘腦和上丘腦B．下丘腦和大腦皮層
C．大腦皮層和下丘腦D．上丘腦和下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．與人體體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．冬天人體一天的散熱量一般小于夏天
B．熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
C．通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)即可維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定
D．垂體中存在人體體溫調(diào)節(jié)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)．如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落中植物在垂直和水平方向上的結(jié)構(gòu)特征，可以為鳥(niǎo)類(lèi)及魚(yú)類(lèi)提供多樣化的棲息空間和食物條件．
（2）水體中的有機(jī)污染物最終進(jìn)入浮床植物體內(nèi)經(jīng)歷的過(guò)程是有機(jī)物先經(jīng)過(guò)微生物分解形成無(wú)機(jī)物后，被植物吸收．
（3）污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，進(jìn)而自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)．生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值．
（4）污水流經(jīng)生態(tài)凈化系統(tǒng)后，流出水樣中藻類(lèi)數(shù)量大大減少，降低水體富營(yíng)養(yǎng)化的危害．從生態(tài)學(xué)角度分析，藻類(lèi)數(shù)量減少的原因可能有被消費(fèi)者捕食，與浮床植物競(jìng)爭(zhēng)中獲得的光照和營(yíng)養(yǎng)元素等少，限制其生長(zhǎng)和繁殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　　）
A．主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)元素離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中
B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不會(huì)進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C．質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D．植物幼根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收速率與溫度的變化有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見(jiàn)表：
枯草桿菌核糖體S12蛋白第55-58
位的氨基酸序列		鏈霉素與核糖
體的結(jié)合		在含鏈霉素培養(yǎng)基
中的存活率（%）
野生型…P-K-K-P…能0
突變型…P-R-K-P…不能100
（注：P脯氨酸：K賴(lài)氨酸；R精氨酸）下列敘述正確的是（　�。�
A．鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變
B．鏈霉素通過(guò)與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能
C．突變型的產(chǎn)生是由于堿基對(duì)的缺失所致
D．S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有分泌功能
B．若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，則物質(zhì)甲是促甲狀腺激素釋放激素
C．如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)乙的分泌量將增加
D．Z細(xì)胞所在的腺體可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列研究方法或結(jié)論的敘述，不正確的是（　�。�
A．遺傳學(xué)家采用假說(shuō)一演繹法，證明了基因位于染色體上
B．孟德?tīng)柪猛愣闺s交實(shí)驗(yàn)，揭示了分離定律和自由組合定律
C．科學(xué)家在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建中，應(yīng)用了X射線(xiàn)衍射結(jié)構(gòu)分析法
D．科學(xué)家采用差速離心法，證明了DNA是以半保留的方式復(fù)制的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．抗維生素D佝僂病是一種顯性遺傳病，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的女性患者多于男性患者．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病的致病基因位于X染色體上
B．女性患者的兒子都患該病
C．男性攜帶該致病基因的概率低于女性
D．該致病基因控制的性狀表現(xiàn)與性別相聯(lián)系

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