A、該植物的基因型必為AaBB |
B、該植株的體細(xì)胞含有8條染色體 |
C、該植株肯定不能產(chǎn)生Ab型的配子 |
D、該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、總吸收光譜是葉綠體內(nèi)多種色素共同作用的結(jié)果 |
B、從新鮮的綠葉中提取葉綠素a,需要用到無(wú)水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅 |
C、植物進(jìn)行光合作用時(shí),氧氣釋放量的變化趨勢(shì)與作用光譜不同 |
D、由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)后,葉綠體的C3的量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、相對(duì)分子質(zhì)量 |
B、磷酸和脫氧核糖的交替排列 |
C、規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
D、堿基對(duì)的不同排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①③ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 |
B、視野中絕大多數(shù)細(xì)胞的核膜核仁解體消失 |
C、可清晰看到分裂后期的細(xì)胞中有赤道板和染色體 |
D、可選擇一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的細(xì)胞周期全過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖乙是卵細(xì)胞,則圖甲是次級(jí)卵母細(xì)胞 |
B、圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離 |
C、由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換 |
D、圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)不進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、進(jìn)行生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)是“細(xì)胞” |
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 |
C、“消化系統(tǒng)”和“生態(tài)系統(tǒng)”是同一生命系統(tǒng)層次 |
D、一個(gè)學(xué)生具有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為,分子、細(xì)胞、組織、器官和個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體產(chǎn)生的“外膜蛋白”是一種特異性受體 |
B、內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物,可以為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng) |
C、若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無(wú)法產(chǎn)生ATP |
D、“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動(dòng)性 |
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