2．近年來研究發(fā)現(xiàn)，H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類．因此，在流感疫苗開發(fā)中考慮對人流感和禽流感主要亞型進行共預(yù)防具有重要意義．科研人員針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進行了相關(guān)研究．
（1）H蛋白是構(gòu)成流感病毒的主要成分，可以作為抗原制成疫苗，接種到小鼠體內(nèi)，使小鼠產(chǎn)生特異性免疫．
（2）研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p-H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒（如下圖）．設(shè)計思路是：獲得H5基因和H3基因，先將H5基因整合到p質(zhì)粒（僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點）上，再將H3基因插入，獲得重組質(zhì)粒．為達(dá)到實驗?zāi)康�，需要在目的基因兩端引入酶切位點，在H5基因兩端需要引入NheⅠ、ClaⅠ、XhoⅠ酶切位點．

（3）為研究共表達(dá)重組質(zhì)粒的免疫效果，研究人員在第0、21和35天給實驗組小鼠注射一定濃度的重組質(zhì)粒p-H5/H3，對小鼠進行免疫；對照組處理是將小鼠分三組，在第0、21和35天分別改為注射等量相同濃度的p質(zhì)粒、p-H5、p-H3進行免疫．分別測定實驗組和對照組的抗體含量．隨著免疫次數(shù)的增加，實驗組小鼠體內(nèi)針對H5和H3的抗體濃度迅速增加，說明p-H5/H3免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了針對H5和H3的體液免疫．
（4）研究人員分離了實驗組小鼠的脾臟淋巴細(xì)胞，分別加入H5流感病毒或H3流感病毒進行特異性刺激，發(fā)現(xiàn)p-H5/H3免疫后T淋巴細(xì)胞增殖明顯，且產(chǎn)生了大量的干擾素，說明免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了細(xì)胞免疫．
（5）科研人員研制的p-H5/H3DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點是能實現(xiàn)兩種病毒共預(yù)防；不具有“病毒”疫苗的危險性；生成成本低；穩(wěn)定性好、便于保存（至少寫出兩點）．

分析 1、基因工程的基本工具：分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、“分子縫合針”--DNA連接酶、“分子運輸車”--載體．
2、基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取，②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，④目的基因的檢測與鑒定．

解答 解：（1）H蛋白是構(gòu)成流感病毒的主要成分，可以作為抗原制成疫苗，接種到小鼠體內(nèi)，使小鼠產(chǎn)生特異性免疫．
（2）分析圖解可知，步驟中先將H5基因整合到p質(zhì)粒上，該質(zhì)粒上僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點，即用NheⅠ和XhoⅠ兩種酶切割目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒；而將H3基因插入，獲得重組質(zhì)粒需要H5基因右端有ClaⅠ酶，因此需要在H5基因兩端需要引入NheⅠ、ClaⅠ、XhoⅠ酶切位點．
（3）為研究共表達(dá)重組質(zhì)粒的免疫效果，研究人員在第0、21和35天給實驗組小鼠注射一定濃度的重組質(zhì)粒p-H5/H3，對小鼠進行免疫；對照實驗應(yīng)遵循單一變量和對照性原則，因此對照組處理是將小鼠分三組，在第0、21和35天分別改為注射等量相同濃度的p質(zhì)粒、p-H5、p-H3進行免疫．分別測定實驗組和對照組的抗體含量．體液免疫過程中能夠產(chǎn)生抗體．
（4）研究人員分離了實驗組小鼠的脾臟淋巴細(xì)胞，分別加入H5流感病毒或H3流感病毒進行特異性刺激，發(fā)現(xiàn)p-H5/H3免疫后T淋巴細(xì)胞增殖明顯，且產(chǎn)生了大量的干擾素，由于干擾素是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的，說明免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了細(xì)胞免疫．
（5）科研人員研制的p-H5/H3DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點是能實現(xiàn)兩種病毒共預(yù)防；不具有“病毒”疫苗的危險性；生成成本低；穩(wěn)定性好、便于保存（至少寫出兩點）．
故答案為：
（1）抗原    特異性
（2）NheⅠClaⅠXhoⅠ
（3）將小鼠分三組，在第0、21和35天分別改為注射等量相同濃度的p質(zhì)粒、p-H5、p-H3進行免疫      體液
（4）H5流感病毒或H3流感病毒     細(xì)胞
（5）能實現(xiàn)兩種病毒共預(yù)防；不具有“病毒”疫苗的危險性；生成成本低；穩(wěn)定性好、便于保存

點評 本題考查了基因工程和免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟，識記基因工程的操作工具，能夠結(jié)合圖示以及所學(xué)知識準(zhǔn)確答題，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群的自然增長呈“s”型曲線,假設(shè)某動物種群的K值為100, M表示種群數(shù)量,據(jù)表分析正確的是（ ）

曲線上的點

M

（K-M） / K

A1

10

0．90

A2

25

0．75

A3

50

0．50

A4

75

0．25

A5

100

0

A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在A2之后

B．（K-M）/K中的值為0．5時,種群的增長速率最快

C．漁民捕魚應(yīng)在魚的數(shù)量達(dá)到A3點時進行

D．該種群達(dá)到K值后,若該動物的性成熟推遲,則該種群的年齡組成變?yōu)樵鲩L型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下圖為某種單基因遺傳病的家族系圖，Ⅲ-11和Ⅲ-12基因型不同的可能性為（ ）

A、1/9 B、2/9 C、4/9 D、5/9

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．調(diào)查法是研究種群和群落的重要方法，對于不同種類的生物采用的方法有所不同．以下是不同小組所做的調(diào)查，請回答問題：
（1）第一小組在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲300尾，全部進行標(biāo)記后放生，第二次捕獲200尾，其中標(biāo)記鯽魚有20尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為3000 尾，此方法為標(biāo)志重捕法．
（2）如表是第二小組對某地區(qū)森林群落演替過程中相關(guān)量統(tǒng)計，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答．
     時間           
調(diào)查項目		2008年2009年2010年2011年
葉面積指數(shù)2.486.6111.2817.76
光能截獲率%20.342.388.995.9
總初級生產(chǎn)量（t/hm2•a-1）17.4355.50116.61150.81
凈初級生產(chǎn)量（t/hm2•a-1）1.5014.5223.8826.00
①該地區(qū)生物群落的演替類型屬于次生演替，從數(shù)據(jù)分析，在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢是逐漸增加．
②統(tǒng)計表明隨著群落演替的進行，生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)的關(guān)系是隨著葉面積指數(shù)增加，光能截獲率升高（或呈正相關(guān)）．
③在對該地區(qū)某時間群落結(jié)構(gòu)進行調(diào)查時，可以采用樣方 法對植物豐富度進行調(diào)查，同時注意調(diào)查不同物種空間上的分布（分層） 情況，以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)．
④在該地區(qū)調(diào)查某物種時發(fā)現(xiàn)該物種不斷進化，其進化實質(zhì)是基因頻率定向的改變．
（3）如圖為第三小組調(diào)查的某生物種群數(shù)量增長的坐標(biāo)曲線，回答下列問題：
①人們進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)后，應(yīng)使種群數(shù)量維持在b點的原因是此時種群數(shù)量增長速度最快，種群數(shù)量的恢復(fù)能力最強．
②用達(dá)爾文進化觀點分析，圖中陰影部分表示生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．2012年7、8月份，全球氣候變化引發(fā)的極端災(zāi)害天氣使我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定性增加，專家預(yù)測如不采取對應(yīng)措施，到2030年我國種植業(yè)產(chǎn)量可能減少5%～10%．有關(guān)專家認(rèn)為，低碳農(nóng)業(yè)是應(yīng)對氣候變化的有效途徑．低碳農(nóng)業(yè)是一種以低能耗、低污染、低排放的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式．如圖為某地建立的低碳農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是水稻、雜草，鴨與害蟲之間的關(guān)系是捕食、競爭．
（2）若鴨從植物中獲得的能量為$\frac{4}{5}$，從害蟲中獲得的能量為$\frac{1}{5}$，則鴨每增加1kg體重，最少需9kg植物供給．沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣能成為人類的能源物質(zhì)，遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生（協(xié)調(diào)和平衡原理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理）的原理．
（3）乙醇作為燃料，是一種“綠色能源”，可減少對石油資源的依賴．利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時，植物秸稈經(jīng)處理后，被微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶水解，轉(zhuǎn)化成葡萄糖．微生物B所發(fā)生的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低，其原因生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)）簡單．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為人W基因的部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列．已知W基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位的賴氨酸變?yōu)楣劝彼幔ㄓ嘘P(guān)的密碼子為：賴氨酸AAA、AAG  谷氨酸GAA、GAG），該基因發(fā)生的突變是（　�。�
A．①處插入堿基對G-CB．②處堿基對A-T替換為G-C
C．③處缺失堿基對A-TD．④處堿基對G-C替換為A-T

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中甲是下丘腦
B．圖中B是促甲狀腺激素，通過體液運輸作用于丙
C．圖中①②③④處箭頭均表示促進作用
D．對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體內(nèi)兩種類型的分泌腺，相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素是甲型腺體的分泌物
B．雄性激素由乙型腺體分泌且在睪丸中起作用
C．若甲型腺體為胰島，則其中的分泌細(xì)胞為胰島B細(xì)胞
D．促胰液素是由乙型腺體分泌到小腸腔內(nèi)，再經(jīng)由血液循環(huán)到達(dá)胰腺發(fā)揮作用的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．在全球氣候變暖的大背景下，2016年我國多地出現(xiàn)極端高溫天氣．高溫?zé)岷䦟?dǎo)致作物產(chǎn)量下降，甚至死亡．

（1）高溫?zé)岷?dǎo)致作物產(chǎn)量下降的原因可能是氣孔關(guān)閉、光合色素含量降低、酶活性下降．
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性．從圖1中數(shù)據(jù)可以看出，高溫均會誘導(dǎo)自由基產(chǎn)生，極端高溫自由基產(chǎn)生速率隨時間的延長而逐漸增加，中度高溫自由基的產(chǎn)生速率與對照比在7d前無明顯差異，但在 7d后會緩慢上升．據(jù)此推測，自由基的產(chǎn)生和積累對膜穩(wěn)定性的影響，可能是自由基攻擊膜成分中的磷脂分子或蛋白質(zhì)分子，使膜的結(jié)構(gòu)和功能受到破壞．
（3）欲探究高溫?zé)岷υ斐傻膿p傷是否可逆，研究人員又進行了如下實驗：
將植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件進行處理，并分別在處理的第1、3、5、7、9、11 天轉(zhuǎn)入正常溫度條件進行恢復(fù)生長，測定各處理恢復(fù)5d 后的凈光合速率，得到圖2數(shù)據(jù)：由圖2中數(shù)據(jù)表明，中度高溫對作物造成的損傷在7d內(nèi)可恢復(fù)，極端高溫對作物造成的損傷在3d內(nèi)可恢復(fù)．
（4）通過進一步研究發(fā)現(xiàn)，高溫?zé)岷Τ跗冢赏ㄟ^外施一定濃度的Ca2+來緩解高溫?zé)岷ψ魑餃p產(chǎn)的影響，請你結(jié)合實驗（2）、（3）的結(jié)論，進行解釋短時間高溫條件造成的損傷是可逆（可恢復(fù)）的；Ca2+可能是通過減少自由基的產(chǎn)生與積累來維持膜（結(jié)構(gòu)和功能）的穩(wěn)定性．

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