【題目】艾滋病的病原體是HIV病毒，下列關于該病毒的敘述，正確的是(　　)

A. 為了研究HIV病毒的致病機理，可用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)該病毒

B. HIV病毒具有細胞膜而沒有核膜

C. HIV病毒的RNA位于其擬核中

D. 組成HIV病毒的核苷酸只有4種

【答案】D

【解析】病毒只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，A錯誤；HIV病毒不具有細胞膜，也沒有核膜，B錯誤；HIV病毒沒有擬核，C錯誤；組成HIV病毒的核酸是RNA，組成RNA的核苷酸只有4種，分別是尿嘧啶核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氰化物進入細胞后，會妨礙線粒體的功能，使組織細胞不能利用O2，引起細胞窒息。在培養(yǎng)植物根尖的培養(yǎng)液中加入一定量的氰化物后，根尖細胞吸收K+的速率隨之降低（如圖）。下列分析正確的是

A. 正常組織細胞中利用O2的場所是線粒體基質(zhì)

B. 植物根尖細胞吸收K+的方式屬于主動運輸

C. 4 h后根尖細胞因缺少能量供應不能吸收K+

D. 氰化物會影響O2進入線粒體從而使組織細胞不能利用O2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傳統(tǒng)生物技術與我們現(xiàn)代的生活依舊很貼近，下面是三則實例，請分析回答下列問題：

（1）千百年來，腐乳一直受到人們的喜愛。腐乳生產(chǎn)工藝如下：

現(xiàn)代科學研究證明，a過程有多種微生物參與，其中起主要作用的是______。經(jīng)過發(fā)酵后的腐乳味道鮮美，易于消化吸收，原因是______________________________________________。

（2）許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的，結(jié)合玫瑰精油的提取，設計提取茉莉油的實驗流程（如下圖）：茉莉花＋水→蒸餾器→A→B→油水混合物→C→粗提精油→加D→過濾→茉莉油，其中B表示_______過程，C表示_________，通過C提取出的粗提精油，可能還混有一定的水分，所以要向提取液加入D____________吸水，放置過夜，再過濾除去固體物質(zhì)，即可得到茉莉油。

（3）泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進行__________的過程。制作泡菜時所用鹽水要煮沸，其目的是__________。為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是___________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法中，正確的是 （ ）

A. 甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應分別加入甲基綠和吡羅紅

B. 鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

C. 該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞不含RNA

D. 鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開，不利于DNA與染色劑結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右面光合作用圖解，判斷下列說法不正確的是( )

A. ⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中

B. ⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上

C. 圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)

D. ②產(chǎn)生的ATP不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子吸收等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的___________上，該物質(zhì)主要捕獲可見光中的_________。

（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關系如圖所示，由圖可知：當葉面積系數(shù)小于a時，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當葉面積系數(shù)超過b時，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是__________________________。

（3）通常，與陽生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時所需要的光照強度________（填“高”或“低”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)歷了（）

A. 分析→假設→實驗→驗證B. 假設→實驗→結(jié)論→驗證

C. 實驗→分析→假設→驗證D. 實驗→假設→驗證→討論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如下曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個點，對它們的含義的敘述正確的是(　)

①M點時，植物既進行光合作用，也進行呼吸作用，且光合作用強度弱于呼吸作用強度�、贜點時，植物體只進行呼吸作用；O點時，植物體的光合作用強度等于呼吸作用強度�、跶點時，光照強度不再是影響光合作用速率的主要因素　④P點前，影響光合速率的主要因素是光照強度

A. ①②B. ①③

C. ②④D. ③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（ ）

A. 水螅 B. 心肌細胞 C. 草履蟲 D. 卵細胞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案