A. | γ射線處理使DNA上數(shù)個堿基對丟失引起的基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變 | |
B. | 三倍體無子西瓜的培育過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異 | |
C. | 體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體 | |
D. | 同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組 |
分析
基因重組 | 基因突變 | 染色體變異 | |
本質(zhì) | 基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合 | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 | 染色體組成倍增加或減少,或個別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
發(fā)生時期及其原因 | 減Ⅰ四分體時期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 | 個體發(fā)育的任何時期和任何細胞.DNA堿基對的增添、缺失或改變 | 體細胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時,偶然發(fā)生染色體不配對不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細胞,形成多倍體 |
解答 解:A、基因突變是堿基對的增添、缺失或替換,引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,γ射線處理使DNA上數(shù)個堿基對丟失引起的基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變,A正確;
B、三倍體無子西瓜的培育過程產(chǎn)生的變異是染色體數(shù)目變異,屬于可遺傳的變異,B正確;
C、體細胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體,若該個體是由受精卵發(fā)育而來的,則為二倍體;若該個體是由配子直接發(fā)育而來的,則為單倍體,C錯誤;
D、在減數(shù)第一次分裂的前期,同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換引起的變異是基因重組,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因重組、基因突變和染色體變異的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準確的判斷,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖。據(jù)圖分析:
(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行,一定要將裝置放在適宜溫度和有 的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復(fù)到原有水平,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力,其基礎(chǔ)是 。
(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ,藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最少為 kJ。
(3)圖2中 對應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物。
(4)圖2的甲→丁中碳的流動形式是__________,乙和丙之間的關(guān)系分別為___________。
(5)圖2中漏畫了一個箭頭,該箭頭是 (用格式“××→××”表示)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不能維持體溫相對恒定,乙能維持體溫相對恒定 | |
B. | 甲能維持體溫相對恒定,乙不能維持體溫相對恒定 | |
C. | 甲、乙都能維持體溫相對恒定 | |
D. | 甲、乙都不能維持體溫相對恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞要完成過程6必須有葉綠體的參與 | |
B. | 進行過程3和過程4所需的酶不同 | |
C. | 人體細胞進行過程8的同時進行了過程2 | |
D. | 人體細胞中,要完成過程8必須有線粒體的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒和蚊蟲兩者的核酸徹底水解,其產(chǎn)物中都有5種堿基 | |
B. | 寨卡病毒和蚊蟲可遺傳變異的來源都是基因突變、染色體變異和基因重組 | |
C. | 寨卡病毒能引起人體的特異性免疫有體液免疫和細胞免疫 | |
D. | 寨卡病毒繁殖時,其合成蛋白質(zhì)所需的模板、原料和能量等均由宿主細胞提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將適量酵母菌放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng) | |
B. | 將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液 | |
C. | 將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù) | |
D. | 在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,再蓋上蓋玻片,若邊緣有多余培養(yǎng)液,用濾紙吸去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7的膜組成成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和大量糖類 | |
B. | 6上有能形成8的膜,說明兩者化學(xué)組成完全相同 | |
C. | 唾液淀粉酶的合成不需要經(jīng)過6,然后到8這種結(jié)構(gòu) | |
D. | 圖中含有磷脂的是2、3、4、5、6、8、9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作腐乳時只有毛霉發(fā)揮作用 | |
B. | 制作腐乳時加鹽是為了促進毛霉的生長 | |
C. | 豆腐的表面長出青色物質(zhì)則標志著腐乳制作完成 | |
D. | 在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與 |
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