精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
20．下列糖類中，不屬于還原糖的是（　�。�
A．葡萄糖B．果糖C．麥芽糖D．蔗糖

分析 斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖、乳糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）．

解答 解：A、葡萄糖屬于還原糖，A錯誤；
B、果糖屬于還原糖，B錯誤；
C、麥芽糖屬于還原糖，C錯誤；
D、蔗糖不屬于還原糖，D正確．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查生物組織中還原糖的鑒定，要求考生識記糖類的種類，能正確區(qū)分還原糖和非還原糖，再根據題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人的唾液腺細胞能大量合成唾液淀粉酶，但它卻不能合成血紅蛋白，人的唾液腺細胞中（　　）
A．只有唾液淀粉酶基因
B．有唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因
C．有唾液淀粉酶基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因
D．缺少合成血紅蛋白所必需的氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是人體某組織內各種結構示意圖，A、B、C、D表示的是結構，①②③④表示的是液體，有關此圖敘述不正確的是（　�。�
A．①②④構成了內環(huán)境
B．B中的氧氣到達③利用需要經過6層膜，①處的氧氣濃度高于③處
C．當D結構堵塞時液體②會增加
D．肌肉細胞缺氧時，①的pH會降低，但由于Na2CO3的調節(jié)作用，①的pH會維持相對恒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對細胞分化不同水平的分析中，不正確的是（　　）
A．從細胞水平分析，細胞分化時細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生了改變
B．從細胞器水平分析，細胞分化是細胞器的種類、數目改變的結果
C．從蛋白質分子角度分析，細胞分化是蛋白質種類、數量改變的結果
D．從核酸分子角度分析，細胞分化是DNA分子發(fā)生變化的結果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．小王參加過09年東麗杯上海馬拉松比賽，據其回憶，跑完全程的第二天感到肌肉酸痛，但休息一段時間后恢復正常．
（1）小王感到肌肉酸痛的原因是由于肌細胞無氧呼吸/供氧不足引起乳酸積累，細胞質的pH下降．
（2）將下列選項用箭頭排序，表示出小王休息一段時間后恢復正常的過程（有選項為干擾項）：③→⑦→⑤→②→①→⑧．
①二氧化碳經血液循環(huán)到達肺
②二氧化碳擴散進入血漿
③大量乳酸進入組織液
④乳酸與碳酸鈉作用產生碳酸
⑤碳酸分解為水和二氧化碳
⑥下丘腦神經內分泌細胞分泌ADH增多
⑦乳酸與碳酸氫鈉作用產生碳酸
⑧二氧化碳排出體外．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖為某二倍體生物細胞分裂圖象，請據圖回答：
（1）A細胞表示有絲分裂，圖中染色體數與DNA分子數之比為1：2；
（2）B細胞中含有0對同源染色體；如果甲代表Y染色體，該細胞分裂后產生的子細胞名稱是精細胞，該生物正常體細胞中含有的染色體數是8個．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物體內某些有機物的元素組成可表示如下：

（1）a的結構通式可為；a→A過程中發(fā)生的是脫水縮合反應．
（2）B是主要的能源物質，則b葡萄糖．B在動物體內是指糖原．
（3）大分子C是遺傳信息的攜帶者，則小分子c的名稱為核苷酸，從化學組成上看，C1區(qū)別于C2的不同點表現在，C1特有脫氧核糖和胸腺嘧啶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在生物的遺傳基因中存在復等位現象，如a1，a2，…但就每一個二倍體細胞來講，最多只能有其中的兩個，而且分離的原則相同．在小鼠中，有一復等位基因：A控制黃色，純合子致死；a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．這一復等位基因系列位于常染色體上，A對a1、a2為顯性，a1對a2為顯性．AA個體在胚胎期死亡．請回答下列問題：
（1）現有下列雜交組合，Aa1（黃色）×Aa2（黃色），則理論上它們子代的表現性為黃色、灰色．
（2）兩只鼠雜交，后代出現三種表現型，則該對親本的基因型是Aa2、a1a2，它們再生一只黑色雌鼠的概率是$\frac{1}{8}$．
（3）現有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型？
實驗思路：
①選用該黃色雄鼠與黑色雌鼠雜交．
②觀察后代的毛色．
結果預測：
①如果后代黃色和灰色，則該黃色雄鼠的基因型為Aa1．
②如果后代黃色和黑色，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．1944年艾弗里等人進行了肺炎雙球菌體外轉化實驗，下列敘述中錯誤的是（　　）
A．該實驗最關鍵的設計思路是設法把DNA與蛋白質及其他物質分開，單獨地、直接地去觀察它們各自的作用
B．完成該實驗，需要DNA的提純技術支持，DNA的純度愈高，實驗結果愈明顯
C．該實驗可以說明DNA只有保持分子結構的完整性才能行使其遺傳功能
D．該實驗說明細菌的遺傳物質是DNA或RNA，因不同細菌而不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案